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Juan Jacobo Rousseau
nace en 1712 en Ginebra, queda a cargo de sus tios a los 12 años abandona la escuela. Radicó en diversos sitios y tuvo gran variedad de empleos y oficios. -
Antecedentes (ROUSSEAU)
Tuvo 5 hijos y los abandono en un Hospicio. Crea un discurso condenatorio en contra del artificialismo de la vida y la educación. -
Johann Heinrich Pestalozzi
Educador Suizo. Nace en Zurich -
Noción de la Educación (ROUSSEAU)
La educación debe ser empleada en 3 ámbitos, natural, el hombre y las cosas. La educación primera es la educación materna.
La educación debe ser la propia vida del niño y él debe ser tomado en cuenta por que es el objeto de la educación. Divide la educación en tres momentos infancia, adolescencia y madurez. -
Noción del Docente (ROUSSEAU)
El docente es un acompañante el cual puede elegir al niño que quiere acompañar-Enseñar.
Debe ser joven y tener experiencia ya que lo acompañara por 25 años.
Debe dar al niño la posibilidad de un desarrollo libre y espontaneo. -
Noción del Estudiante (ROUSSEAU)
Debe ser tan pequeño como se posible para que el Ayo lo eduque en los 3 ámbitos, natural, hombre y de las cosas.
El alumno debe ser lo más natural posible. -
Aportaciones (ROUSSEAU)
La escuela tiene que ser para la vida, se debe aprender de acuerdo a los intereses.
Robinson Crusoe 1719 tratado de educación natural.
Crea un concepto de sociedad -
Johann Friedrich Herbart
*Nace: 4 de mayo de 1776, Oldemburgo, Alemania.
*Muere: 14 de agosto de 1841, Gotinga, Alemania.
- Es le constructor de la pedagogía moderna.
- Considera que el niño antes de ir a la escuela Ha adquirido experiencias sobre las cosas, su interés era formar personas no ciudadanos, y formar la libertad interior.
- La instrucción educativa es un modelo para conseguir la virtud y moralidad. -
Friedrich Föbel
Nace en Oberweissbach Alemania en 1782. comenzó a trabajar a los 15 años, fue autodidacta y se cultivo en varias ciencias: cartografía, matemáticas, botánica, arquitectura, contabilidad y agrimensura. -
Noción de la educación (HERBART)
- Cualidad de estar constituida únicamente sobre el espíritu por medio de un proceso de instrucción moral, donde el vital resultado es moldear los deseos y voluntad de las personas.
- Para que la instrucción se fecunda es necesario despertar el interés, producir placer al conocer y comprender una cosa.
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Noción del Docente. (HERBART)
El maestro debe poseer carisma y personalidad para generar interés en el aprendizaje ya que esto conforma una pieza esencial en la propuesta en la propuesta pedagógica de Herbart. Considera al maestro como un artista cuya misión es educar. -
Noción del Estudiante (HERBART)
-Herbat considera que el niño antes de ir a la escuela ha adquirido experiencias sobre las cosas y múltiples sentimientos derivados de sus tratos con los hombres.
- Se debía motivar al alumno para mantenerlo feliz, y así tener una buena relación con el maestro lo cual hará crecer su motivación; así el balance de la vida será por medio de la virtud y la moralidad. -
Aportaciones (HERBART)
*Modelo pedagógico
- Se fundamenta: la ciencia y la psicología.
- Dedicada: educación de adolescentes y de primera infancia.
- Formación de la virtud humana.
* La pedagogía es la ciencia de la educación. -
Antecedentes (PESTALOZZI)
publico una novela titulada Leonardo Y Gertrudis
funda internado Yvedron impartían (dibujo, escritura, canto, educación física, modelado, cartografía, excursiones) -
Noción de la Educación (FRÖBEL)
En 1805 descubre su vocación pedagógica en Frankfurt
conoce a antrón gruner que dirigía una escuela quien le ofrece una plaza y comienza a trabajar. -
Noción de la educación (PESTALOZZI)
-Parte de lo conocido a lo desconocido, de lo concreto a lo abstracto, de lo particular a lo general. en el niño recién nacido están ocultas todas la facultades que se desarrollaran a lo largo de su vida.
-La educación del hombre es un resultado puramente moral, los poderes morales, intelectuales y prácticos deben ser desarrollados y alimentados en si mismos. -
Noción de la educación (PESTALOZZI)
El amor por el propio acto de pensar, no por la mera apropiación de los pensamientos de otros hombres. El conocimiento por nuestra propia investigación. -
Noción del Estudiante (PESTALOZZI)
En el niño recién nacido, están ocultas las facultades que desarrollaran durante su vida.
Es una pequeña semilla que contiene el germen del árbol, es una cadena ininterrumpida de partes orgánicas cuyo plan existía en en la semilla y la raíz. -
Noción del Docente (PESTALOZZI)
El docente cuidara que ninguna influencia desagradable traiga disturbios a la marcha del desarrollo de la naturaleza.
No es el educador quien da poderes y facultades pero proporciona alimento y vida. -
Aportaciones (PESTALOZZI)
en 1774 intenta crear un internado en donde enseñaba agricultura y comercio , pero fracasó.
Funda el internado "Yvedron".
Fomenta el individualismo. -
Noción de la Educación (FRÖBEL)
- Estuvo en el Yvedron conoció a pestalozzi, profundizo de manera critica su método.
- Conduce al hombre a la clara y absoluta visión de si mismo tolera y protege, no obliga e impide.
- En 1816 funda en Keilhau el Instituto Alemán de la Educación
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John Stuart Mill
- Nace el 20 de mayo de 1806
- Muere el 8 de mayo de 1873
- Fue un filósofo, político y economista inglés de origen escocés, representante de la escuela económica clásica y teórico del utilitarismo.
- En 1851 se casó con Harriet Taylor tras 21 años de amistad.
- Mill cultivó casi todas las ramas de la filosofía, desde la lógica hasta la teoría política pasando por la ética.
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Noción del Docente (FRÖBEL)
Debe tener determinación de un idea de vida. Presentarse como modelo a seguir. Respetar al discípulo. Es un guía experimentado y amigo fiel. Firme pero concede. -
Noción del Estudiante (FRÖBEL)
Juzga al niño como "espontaneidad".
Es el centro del proceso de la educación.
Tiene que ser tratado de acuerdo con su dignidad de hijo de Dios. -
Aportaciones (FRÖBEL)
Paidocetrismo: niño eje de la educación.
Naturalismo: Educación y naturaleza unidos para la concepción educativa.
Educación de los valores: desarrollo moral.
Activismo: Aparición de la pedagogía de manera científica -
Noción de la educación (STUART MILL)
- Objetivo de la educación: formar hombres maduros y libres.
- Forma de liberación para la toma de decisiones conscientes ya que la ya que la ignorancia nos hace prisioneros.
- La considera como un derecho fundamental, para el desarrollo continuo de las personas.
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Noción del Docente (STUART MILL)
- Es el maestro quien ha de transmitir al alumno lo que la humanidad ha aprendido sobre si misma y sobre y sobre la naturaleza, todo la que ha creado e inventado es esencial.
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Noción del Estudiante (STUART MILL)
- Propone un aprendiz con la capacidad de razonar, que le permitirá tomar las mejores decisiones para lograr su felicidad.
- Afirma que en la edad temprana los seres humanos adquirimos diversos matices de nuestro y nos dan forma e identidad.
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Aportaciones (STUART MILL)
- Consideró que la libertad social pone limites al poder del gobernante para que no pudiese utilizarlo en su beneficio a cambio del prejuicio para la sociedad.
- consideraba que la opresión a las mujeres es un pensamiento político ya obsoleto, prejuicios que no dejan evolucionar a la humanidad.
- Mill luchó por la educación femenina basándose en varios argumentos. El primero fue el hecho de que las mujeres fuesen las encargadas de los cuidados de los niños y de su tutela.
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Aportaciones (FRÖBEL)
Es considerado fundador del Kindergarden
En 1837 funda el primero en Blankenburg -
María Montessori
Nace: 31 de agosto de 1870, Chiaravalle, Italia
Muere:6 de mayo de 1952, Noordwijk, Países Bajos
- Educadora, pedagoga, científica medica, psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga, psicóloga, católica, feminista, humanista italiana.
- Primera mujer italiana que se graduó como doctora en medicina. -
Ovide Decroly
Nace: 23 de julio de 1871, Ronse, Bélgica
Muere:10 de septiembre de 1932, Uccle, Bélgica
- Médico Belga, primer psicopedagogo.
- Participaba en Congresos para retroalimentarse como, psiquiatra, psicólogo y educador.
- Al ser nombrado inspector médico de las escuelas especiales, se da cuenta de los problemas de los docentes y problemas contemporáneos en educación. -
Noción de la educación (MONTESSORI)
- Lo más destacado del sistema Montessori es que no impone lecciones a nadie, ya que su labor se basa en guiar y ayudar a cada niño de acuerdo a sus necesidades y no podrá intervenir hasta que ellos lo requieran. "La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejándola libre para que se desarrolle."
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Noción de la educación (DECROLY)
- El fin de la educación es el desarrollo de la vida, ya que el destino de todo hombre es, ante todo, el de vivir.
- La escuela es el espacio lleno de vida donde el alumno debe ser el centro de la actividad escolar, su interés es el motor de aprendizaje.
- Necesidades básicas del hombre: alimentación, protección de las intemperies, defenderse de los peligros, trabajo transformarlo al medio natural.
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Noción del Docente (MONTESSORI)
- Conocer a fondo cada una de las necesidades intelectuales, físicas, y psicológicas en cada periodo de desarrollo del niño.
- Capaz de guiar al niño para que se le de el material adecuado a su necesidad.
- Debe conocer cada material y que conocimientos adquiere con cada material.
- Indica de modo claro y exacto como se utilizan los materiales.
- Debe despertar en el niño la independencia, imaginación, autoestima y autodisciplina.
- Debe mantener el ambiente limpio y ordenado
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Noción del Docente (DECROLY)
- Conducir al estudiante por un proceso analítico-sintético-
- Llevar de la mano al estudiante análisis.
- Tomar en cuenta el interés real del niño.
- Debe introducir mediante los juegos de relaciones espaciales las ideas pedagógicas relativas al esquema corporal, a la literalización, a la orientación.
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Noción del Estudiante (MONTESSORI)
- Tiene la posibilidad de seguir un proceso individual guiado por especialista.
- Aprende de manera dinámica y entretenida.
- Escoge su propio trabajo de acuerdo a su interés y habilidad.
- Descubre sus propios errores a través de la retroalimentación.
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Noción del Estudiante (DECROLY)
- Razona a través de manejar los objetos con los que establece relaciones.
- La manipulación le permite poner en juego los grandes esquemas del pensamiento.
- Poner de manifiesto su interés real de aprendizaje.
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Aportaciones (MONTESSORI)
- Valoró la importancia de los lugares agradables y amplios donde los pequeños podían moverse sin ningún problema.
- Método Montessori: Observa la capacidad que tenian los niños para similar lo que les rodea, es así como van formando su mente.
- CARACTERISTICAS
- Su ambiente no incita a la competencia entre compañeros, valora el logro individual.
- El error, considerado como parte del aprendizaje, no hay castigo.
- Ayuda al desarrollo del ser humano.
- Estimula al niño a formar su carácter.
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Aportaciones (DECROLY )
- Propuesta basada en juegos educativos. Juegos didácticos, juego educativo- actividad intelectual y motriz. _ Método global: es la totalidad del hombre, la percibe, piensa y crea. Descubrimiento de la percepción "sincrética". También denominado método analítico-sintético.
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Celestine Freinet
Nace en Francia.
Es uno de los educadores que más marcó la escuela fundamental de su país en el siglo XX. -
Noción de la educación (freinet)
- Afirmaba la existencia de una dependencia entre la escuela, para concluir que no existe una educación ideal, solo de clases.
- Presentó una confrontación entre la escuela tradicional y la presentada por él, donde el trabajo tenia posición central, como metodología.
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Noción del docente (FREINET)
- Es un acompañante, un guía comprometido con la labor de enseñanza.
- Comprometido con la educación de las ideas obreras.
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Aportaciones
Técnicas Freinet
* Clase-paseo
* Diario Escolar
* Cooperativa escolar
* Lectura
