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JUAN ENRIQUE PESTALOZZI
Para el, el aprendizaje se daba por la cabeza(parte intelectual), mano(aplicacion de lo aprendido) y corazón(lo que se debe poner en el trabajo).
Finalidad de la educación: conseguir que el hombre llegue a la perfección y desarrollo de sus capacidades.
Docente: No autoritario, encargado de formar a los niños para la vida social.
Alumno: Que sea quien adquiera sus propios conocimientos a través de sus experiencias. -
JOHANN FRIEDRICH HERBART
Padre de la pedagogia cientifíca, cuyo ideal era convertir a la educación al grado de una ciencia denominada "pedagogía"
Educación: perfeccionamiento moral de los niños; formar personas y no tanto ciudadanos.
Educador: debe instruir y ayudar al desarrolo de los sentimientos de los niños, dirigirlo con autoridad, y edificar su espiritu infantil.
Educando: un alumno moral y disciplinado, libre de influencias externas y se convierta en un ser autónomo. -
FRIENDRICH FROEBEL
Teórico de la educacion infantil
En 1837 creó el primer jardin de infancia (kindergarten) y fomentó el desarrollo de la psicomotricidad de los niños a trávez de ejercicios, juegos y cantos.
Educador: preparado para lograr un desarrollo integral en el niño, al servico de sus necesidades, y debe integrar lo 3 elemntos de su método.
Educando: aprende trabajando, es creador y espontáneo, y desarrolla una libertad autónoma. -
JOHN STUART MILL
La educacion tiene la mision de permitir a todos sin exepción, hacer fructificar todos sus talentos y capacidades de creación. Su objeto es formar hombres maduros y libres
Educador: trasmitir al alumno lo que la humanidad a aprendido de si misma y sobre la naturaleza.
Educando: un aprendiz capaz de tomar las mejores desiciones para lograr su felicidad. -
HERBERT SPENCER
Criticaba a las escuelas de su tiempo, por considerar que lo que en ellas se enseñaba no era lo correcto, cuestionandose porque era impoprtante la educación, si las personas son como embriones que crecen y florecen solos.
Educando: ser autónomo y libre
Educador: en si no era necesario pues el niño podia alcanzar por si solo su desarrollo. -
MARIA MONTESSORI
Renovó la enseñanza desarrollando un particular método conocido como método montessori, adaptando el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo, para liberar su potencial.
Educador: conocer a fondo cada una de las necesidades intelectuales, fisicas y psicologicas en cada periodo de desarrollo del niño
Educando: aprende de manera dinámica y entretenida, escoge su propio trabajo de acuerdo a sus interéses y habilidades descubriendo sus propios errores. -
OVIDE DECROLY
Pedagogo cuyo aporte a la educación es su método pedagogico, asi como el método global de lectura y la implementacion de juguetes y juegos didácticos.
Educador: individualizar la enseñanza de acorde a las necesidades de cada niño.
Educando: aprendera a base del juego. -
Alexander Sutherland Neill
Educador progresista que fundó la escuela de summerhill y estableció la teoría antiautoritaria; era conocido como el defensor de la educación en libertad.
La educación antiautoritaria da preferencia a las emociones y necesidades del estudiante por encima del desarrollo del intelecto; promueve la libertad del alumno.
El papel del maestro es educar para la libertad y enseñar para la razón .
El alumno es suficientemente sensato, realista, bueno y creativo; es un protagonista autónomo. -
JEAN PIAGET
Psicólogo y pedagogo suizo cuya principal aportación a la educación fue dividir el desarrollo cognitivo del niño en etapas o estudios. La educación decía ser adecuada a la etapa o estudio en la cual se localiza el niño.
El alumno construye su propio conocimiento a medida que interactúa con la realidad.
El educador debe ser una persona preparada que conozca el nivel de organización intelectual de su alumno, para buscar estrategias de enseñanza. -
LEV SEMIONOVICH VIGOTSKY
Pedagogo ruso cuyo mayor aporte son las zonas de desarrollo próximo, la educación debe darse a través del aprendizaje imitativo, instruido y colaborativo.
El alumno es un ser social producto de interacciones sociales a lo largo de la historia.
El educador es la persona principal en el aula de clase, tiene la autoridad y la obligación de coordinar y orientar el proceso de enseñanza así como para resolver los conflictos que se presenten. -
DAVID PAUL AUSUBEL
psicólogo y pedagogo estadounidense cuya mayor aportación a la educación es la teoría del aprendizaje significativo.
La educación debe darse por medio de un proceso en el cual se relaciona una nueva información con otra previa.
El alumno aprende dependiendo de la estructura cognitiva previa que posee.
El educador debe ayudar al alumno a relacionar sus conocimientos nuevos con los previos. -
PAULO FREIRE
Pedagogo brasileño propone la pedagogía de la liberación de participación y popular.
La educación para el es la practica de la libertad
El educador es siempre el que educa quien sabe, quien piensa, quien habla etc
El educando es visto como ser vacío, a quien el mundo llena de contenidos, vasijas o recipientes que debe ser llenado por el educador y es pasivo y receptor. -
MICHAEL APPLE
Profesor Estadounidense, representante de la Pedagogía Crítica, estaba en contra del credencialismo.
La Educación debía ser humanista rechazando los modelos clásicos y el aprendizaje conductista.
El docente debe ser capaz de concientizar a los estudiantes en torno al sistema social en el que viven, para volverlos conscientes de su realidad.
El alumno tiene que apropiarse del capital cultural que le permita discernir de los aspectos que el sistema impone y aquellos que le son propios. -
HENRY GIROUX
Critico cultural estadounidense cuyo mayor aporte a la educación es el concepto de resistencia.
La educación es un proceso que se desarrolla en las escuelas como si fueran locales de dominación y reproducción pero que al mismo tiempo permite un espacio de resistencia a las clases oprimidas.
El papel del educador es ayudar a los alumnos a desarrollar su sentido critico.
El alumno debe ser consciente de su realidad, debe ser autocritico de la realidad que esta viviendo . -
JUAN CARLOS TEDESCO
Educador y pedagogo argentino cuya mayor aportación, es la educación en la era de la información.
La educación es un instrumento de trasmisión de información que prioriza el proceso de aprendizaje.
El docente es un acompañante cognitivo, enseña al alumno el oficio de aprender.
El alumno es una persona capaz de aprender a lo largo de toda su vida para cosas útiles para la sociedad, es capaz de innovar y ver mas allá. -
PETER MCLAREN
Cofundador de la pedagogía crítica en el mundo, cuya mayor aportación es la educación emancipadora por medio de un sentido crítico.
La educación es un instrumento de lucha, emancipadora y no reproductora del orden social establecido.
El alumno es un ser dialéctico capaz de discernir con la sociedad, debe ser participativo, democrático y comunitario.
El docente es un agente de cambio y transformador de la sociedad, debe ser capaz de guiar al estudiante a una educación emancipadora. -
CÉLESTIN FREINET
Educador francés cuya mayor aportación a la educación fueron sus técnicas conocidas como "Tecnicas de Freinet"
La educacion debe ser adaptada a la necesidades del alumno, para crear una escuela para la vida y para el trabajo.
El educador debe preocuparse por las necesidades del niño; debe estimar su oficio y ser partidario de justicia, libertad y paz.
El alumno es de la misma naturaleza del alumno. -
ANTÓN SEMIONOVICH MAKARENKO
Pedagogo ruso, cuya mayor aportación fue el trabajar con personas que se les priva de la libertad y el colectivo pedagógico.
Los estudiantes forman parte de un colectivo común y deben ser consolidados a partir de lo que van creando.
El docente debe intercalar la parte del juego con el trabajo, debe encaminar al estudiante a ser parte de la colectividad, debe incentivar e incentivarse hacia una mejor convivencia social.
