HISTORIA DE LA PEDAGÓGIA

INICIO DE LA EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO

1 CE

La historia de la educación va de la mano de la evolución del ser humano. No existe una sociedad por primitiva que sea en la que no se presente la educación, comenzando por la simple transferencia de saberes.

CLÁSICO

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a. C. Platón: Se basa en el interés por el niño donde cada edad responde a su vocación. Propone un tipo de educación que permite adquirir virtudes (cualidades y privilegios). El Estado griego Ateniense dispone de funcionarios que contribuyen en la formación de la sociedad.
Educación guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a las escuelas cristianas.

ILUSTRACIÓN

Nov 13, 1762

Juan Jacobo Rousseau: Considera a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes. En (Emilio) define los nuevos fundamentos para una pedagogía renovada acorde a los nuevos tiempos.
Reusseau señala al niño como un ser sustancialmente distinto al adulto, sujeto a sus propias leyes y evolución"

PEDAGOGÍA POPULAR

Mar 13, 1801

Heinrich Pestalozzi: Reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica.
Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño.
Pestalozzi es considerado el impulsor de la pedagogía popular, su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método.

ESCUELA Y ESCOLARIZACIÓN

Aug 14, 1803

Immanuel Kant Prioriza la enseñanza, sostiene que el racionalismo exalta las cualidades del ser humano y lo que puede ser capaz de hacer gracias a la educación. Afirma que solo el hombre puede ser educado. No hay que meterle a los alumnos los conocimientos sino sacarlos de ellos mismos.

PEDAGOGÍA SISTEMA

Aug 15, 1806

Juan Federico Herbart: Se fundamenta en la psicología y la filosofía.
Intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea el interrogante de Cómo podría la pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo.
Representa los primeros esbozos teóricos de la pedagogía.
La pedagogía sale de su estado primario y crea el primer sistema de teoría educativa.

PENSAMIENTO PEDAGÓGICO POSITIVISTA

Apr 9, 1893

Emile Durkheim Pasó de un interés inicial por la pedagogía a una mayor amplitud. No debemos todos consagrarnos al mismo género de la vida, según nuestras aptitudes tenemos diferentes funciones que cumplir y uno debe ponerse en armonía con aquellas en las que le incumbe.

FENÓMENO SOCIAL

Nov 11, 1893

Emile Durkheim: Pasó de un interés inicial por la pedagogía a una mayor amplitud. No demos todos consagrarnos al mismo género de la vida, según nuestras aptitudes tenemos diferentes funciones que cumplir y uno debe ponerse en armonía con aquellas en las que le incumbe.

CENTROS DE INTERÉS

Jul 16, 1907

Ovide Decroly: La función social de la educación se basa en integrar al niño en su medio social otorgándole las herramientas necesarias para sus necesidades básicas.
La educación es el medio para construir el futuro y enseñarle al hombre a vivir en sociedad. El objeto de la educación es favorecer la adaptación del niño a la vida social por lo que se deben tomar en cuenta las necesidades del momento y las condiciones locales.

ESCUELA NUEVA

Nov 5, 1920

https://www.youtube.com/watch?v=XZauITNP6mM
Rechazo al individualismo y al intelectualismo, la preocupación por los intereses y necesidades globales del niño y el respeto a la individualidad del educando. Metodología fundamentada por Dewey, Decroly y Montessori.

PEDAGOGÍA MODERNA

Aug 10, 1940

Celestin Freinet: se trata de una pedagogía renovadora, activa, popular, natural, abierta, cooperativa. Se centra en la revolución del ambiente escolar y en las funciones de los maestros.
Su objetivo es que los niños aprendan haciendo y hagan pensando.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Nov 6, 1969

https://www.youtube.com/watch?v=SRKQD0Lx6A0
Komosky: Enfatiza los principios éticos y valores por las TIC, para el desarrollo de competencias.
Lo que el tecnólogo educativo sabe es que su función crucial como educador radica en estructurar el medio en favor de la educación y que este proceso se logra gracias a la tecnología a través de la cual aspectos reproducibles del arte de educar pueden ser analizados afectivamente así como imitados.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

May 7, 1973

https://www.youtube.com/watch?v=YeXbP0Xli_E
David Ausubel: Toma como base los conocimientos previos del alumno y relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. La estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos.

UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Oct 14, 1975

Jhon Dewey: Crea la educación integral, no solo intelectual, para lo cual establece estándares y lineamientos curriculares.
Dewey mostró un sentido práctico para planificar y desarrollar un currículo integrado, incluyendo previsiones de desarrollo del programa en ciclos temporales cortos.

SIGLO XXI

Nov 13, 2016

Se ve influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza aprendizaje.
El MEN patrocina la investigación educativa (convocatorias, capacitaciones y publicaciones).
Promueve el mejoramiento en el desarrollo de competencias.