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385
aristoteles
Aristóteles trata de ampliar el rango de la Academia por ello él enseñaba en el Liceo Física, Biología, Ética,
Política y Retórica, el Liceo fue conocido como escuela peripatética debido al habito de enseñar a los alumnos
Aunque no se tiene un tratado educativo completo Aristóteles trata el conocimiento sobre el mundo real
basándose en el método:
INDUCTIVO DE RAZONAMIENTO: Toma hechos particulares para después generalizarlos esto para
alcanzar la razón intuitiva. -
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platon
Fue la primera persona en desarrollar una teoría sistemática de educación basándose en una filosofía total, y
como elemento central su teoría de la existencia de la naturaleza , creencia en que las ideas son
mas que construcciones mentales que poseen una existencia real y atemporal. Platón nos muestra el
mundo desde una teoría epistemológica -
1553
Montaigne
en su ensayo Sobre la instrucción de los niños trata una educación
dulce, aislada, lenta, en contacto con la naturaleza. -
locke
publico La educación de los niños en esta obra se destaca la pedagogía libresca y se
aconseja a los maestros utilizar métodos que pongan a los niños en contacto con la vida. -
JUAN JACOBO ROUSSEAU
programa educativo revolucionario mas que como un ejercicio intelectual. En el habla de la educación domestica, es decir, a los niños se les educa en casa fuera de influencias corruptoras de la sociedad.
Rousseau amenaza el pensamiento educativo de Platón y Aristóteles es que la educación no se debe centrar en lo que se enseña sino que se debe centrar en quien es enseñado, es decir, en el niño pues esta se debe adaptar a las necesidades e intereses primordiales del niño -
Giovanni Pestalozzi
Ninguna educación intelectual y artesana es posible si antes no han
sido educados los sentimientos y las aptitudes de lo general
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La fe y el amor como fuentes eternas y puras de la vida moral tienen su formación y desarrollo en la vida
familiar tal cual es sentida por el padre y por la madre.
El niño antes de pensar y actuar, ama y cree.
La experiencia es el valor fundamental de la claridad cognoscitiva -
Fröebel
discípulo de Pestalozzi da énfasis a la idea de la importancia del juego, y de la actividad sensorial; ya que, el juego es la actividad mediante la cual, el hombre conquista destreza y conocimiento.
Jugando, el niño entra en relación concreta con el mundo, realiza plenamente algunos de esos enlaces con la naturaleza que expresan la divina unidad de lo real. -
MARX − ENGELS
Para ellos la educación desempeña la importante tarea del desarrollo de hombre en todos los sentidos, el
destino de esta depende de la transformación social, la educación es un instrumento en manos de la clase
dominante que determina su carácter adecuadamente a los intereses de la clase y para las clases oprimida, nos
dicen que la educación no constituye un elemento de igualdad social sino que por el contrario. ellos marcan las bases para evitar explotacion infatil sobre trabajo. -
JOHN DEWEY
La educación se deriva de la participación del individuo en la conciencia social de la especie, es un proceso
que empieza inconscientemente, casi en el momento mismo del nacimiento, saturando su conciencia, formando sus hábitos, ejercitando sus ideas y despertando sus sentimientos y emociones. psicológico que consiste en la exteriorización y el despliegue de las potencialidades del individuo.
social que consiste en preparar y adaptar al individuo a las tareas que desempeñará en la sociedad -
Maria Montessori
funda la primera Casa dei Bambini escuela para niños de tres a seis años en el que pone en practica el método de enseñanza Montessori siendo así una de las representantes más significativa de la escuela nueva. Respecto a la espontaneidad del niño permitiéndo le en todo momento llevar a termino cualquier manifestación que tenga un fin útil. Libertad para que el niño siempre tenga las oportunidades de desarrollar las actividades que desee con el
único limite del interés colectivo. -
ANTONIO GRAMSCI
En lo escritos de Gramsci sobre educación
critica la reforma escolar del fascismo.
La formación de intelectuales para Gramsci, él dice que la escuela es el instrumento de preparación de
intelectuales de diversas categorías algunas de estas categorías son:
Intelectuales orgánicos originados por Gramsci
Intelectuales eclesiásticos,
Intelectuales tradicionales,
intelectuales de tipo urbano
Intelectuales de tipo rural
Intelectuales políticamente calificados son dirigente -
JEAN PIAGET
Piaget teoría cognoscitiva dice: que la ciencia constituye
el estado del equilibrio, la inteligencia es la adaptación por excelencia que a su vez implica una asimilación, conocer es asimilar lo real a estructuras de transformaciones, siendo estas elaboradas por la inteligencia.Maduración: Diferencia del sistema nervioso Experiencia: Interacción con el mundo físico.
Transmisión sexual o influjo de crianza y la educación
Equilibrio: principio supremo del desarrollo mental -
PIERRE BOURDIEU
Concibe la educación como un medio para transformar la estructura social.
Las concepciones que define la posibilidad de transformar el sistema educativo cambiando
todos o alguno de estos aspectos: Las realizaciones sociales de la educación (pedagogías
progresivas), su contenido (pedagogía popular) o sus formas de transmisión.
Para Bourdieu la educación es un agente fundamentalista en la reproducción y legitimación de la estructura de
las clases. -
Freinet
integra en sus fundamentos teóricos las ideas renovadoras para plantear una practica
escolar que rehuye al magistrocentrismo, al verbalismo y al intelectualismo para establecer una
escuela diferente que se mantenga en continuo cambio, postula una actividad educativa que responda
a perspectivas pedagógicas practicas y cooperativas.
