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Los chinos aplicaban un sistema de exámenes del servicio civil. Los griegos al igual aplicaron exámenes para el proceso educativo que servían para evaluar el dominio de habilidades físicas e intelectuales.
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1822-1911 Las pruebas senso-motoras Galton. Los test actuales tienen sus orígenes en las pruebas senso-motoras en su laboratorio antropomètrico.
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Recomendó que los niños que no lograran responder a la educación normal, fueran evaluados antes de expulsarlos y que, de ser considerados educables, fueran asignados a cursos de educación especial.
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1866-1907. Seguín experimentó con el método fisiológico de capacitación.
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W. Wundt en 1879 realizaba los primeros experimentos que evidenciaban la influencia de sus antecedentes en la fisiología y la física. Esté asentó los fenómenos sensoriales naturaleza de las primeras pruebas psicológicas.
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Francis Galton es el responsable del inicio del movimiento psicométrico. El se dio cuenta de la necesidad de medir las características de las personas que estaban y no emparentadas. Con esto convenció a una institución educativa que llevaran registros antropomètricos sistemáticos de estudiantes.
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1884 Galton estableció un laboratorio antropomètrico donde cobraba 3 peniques y median ciertos rasgos físicos de los visitantes y los sometía a pruebas de agudeza visual, auditiva, fuerza muscular, tiempo de reacción y otras funciones.
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1888 Catell en su trato con Galton fortaleció su interés por la medición de los diferencias individuales.
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En su trato con Galton fortaleciò su interès por la mediciòn de las diferencias individuales.
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1890 "test mental" término que apareció por primera vez en la bibliográfica psicológica de su articulo en donde describe una serie de pruebas que cada año aplicaban a los estudios universitarios para determinar su nivel intelectual.
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1890 Catell fuè el primero en utilizar el tèrmino "test mental".
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1895 Kraepelin estaba interesado en la evaluación clínica de pacientes psiquiátricos, preparo una larga serie de pruebas para medir lo que consideraba factores básicos en la características del individuo.
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1895 Binet y henri criticaron las pruebas disponibles y propusieron una amplia y variada lista de test que cubrían funciones como memoria, imaginaciòn, atención, comprensión, suceptibiliad a la sugestión, apreciación estética, etc. Estas condujeron a las escalas de inteligencia de Binet.
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1897 Psicólogo aleman Ebbinghaus aplico a escolares pruebas de calculo aritmético memoria y completaciòn de oraciones.
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1904 El ministro de educaciòn comisionò a Binet para que estudiara procedimientos para la educaciòn de niños retardados esto ayudò a la colaboraciòn con Simon, lo que da resultado en la escla Binet-Simon (1905)
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Para la construcción de test (trabajos primeros de Spearman a principios del S. XX 1904-1913, propone un modelo simple para las puntuaciones de las personas de los test.
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1908 En la segunda escala aumento el número de test y eliminaron algunos resultados insatisfactorios y fueron agrupados en niveles de edad.
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1911 En la tercera revisiòn de la escala Binet-Simon en donde presentò ligeras modificaciones y adiciòn de otros niveles de edad.
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1913 Henry Goddard investigador especialista en retraso mental planteò lo significativas que son dichas pruebas cuando se usan en personas de diversos antecedentes culturales y lingüísticos. Reconociendo que los resultados tienen impacto de acuerdo al lenguaje y cultura.
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1916 L.M. Terman elaborò un instrumento màs extenso y psicomètricamente refinada. En este instrumento se utilizò por primera vez el cociente de inteligencia (CI) o razón entre la edad mental y la cronològica.
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1917 La asociación Estadounidense formò una comisión dirigida por Robert M. Yerkes para evaluar el nivel intelectual de un millón y medio de reclutas. Este ambiente formulò el primer test colectivo de inteligencia.
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1917 Woodworth. Hojas de datos personales para detectar neuróticos graves como el primero de los test de personalidad.
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1921 Rorschach psiquiatra propone su test proyectivo de manchas de tinta.
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1923 Ruch y Lewis M. Llegaron baterías de aprovechamiento de Stanford (Atanford Archievement Test). Autores Turman Lokelley, Giles M. Ruch y Lewis M. Terman.
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1927 Bridman, Principio operacional, era un defensor de la inducción y pensaba que el conocimiento científico se adquiría poco a poco y solo se daban pequeños cambios con algunas leyes y teorías muy de vez en cuando.
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1928 Thurstone. Los desarrolladores metodológicos subsecuentes se conocen con el nombre de análisis factorial lo que permitió el desarrollo de baterías de aptitudes múltiples, diseñadas para proporcionar una medida de la posición del individuo.
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(1938). Esquirol. La psicometría surge desde el interés por el tratamiento humano de las personas insanas y las que sufrian retardo mental. Publicó un trabajo de más de 100 páginas de lo que ahora se conoce como retardo mental.
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En 1938 Seguín estableció la primera escuela dedicada a niños retardados. Algunos procedimientos que estableció, fueron incorporados a los test de inteligencia no verbal o de ejecución.
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1947 Se forma el consejo Estadounidense de Educación para formar el servicio de pruebas educativas.
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1963 Zinnes y Suppes. De acuerdo a la Teoría Representacional de la medida el papel de los números es el de representar. Los números son asignados a entidades empíricas de tal modo que ciertas relaciones entre los números asignados representan relaciones empíricas entre las entidades.
