-
El descubrimiento se produce por una serie de cambios, transformaciones giros que se suceden en un período
extenso y que se pueden llamar historia, y es pues la historia la
precursora del conocimiento nuevo. -
La historia de la Educación y la pedagogía se diferencia en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación. La pedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento de refinar técnicas y métodos para transmitir un conocimiento, La historia de la educación va de la mano de la evolución del ser humano.
-
Es la disciplina que tiene como objeto de estudio la Educación con la intención de organizarla para cumplir con determinados fines, establecidos a partir de lo que es deseable para una sociedad ,es decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar. Pertenece al campo de las ciencias sociales y humanas,
-
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes respecto al sistema educativo griego.
La educación debe ser organizada por el estado y corresponder a los intereses de los grupos dominantes, Filósofos y guerreros. Reproducción social de dicha formación. -
Proceso que consiste en fomentar el desarrollo de todas las disposiciones del hombre: intelectuales,morales y éticos. etc.
-
Teólogo,Filosofo y Pedagogo, es considerado el padre de la Pedagogía con su obra la didáctica magna escrita en (1632), publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método, y crea la ciencia de la educación. Prioriza en su discurso la practica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad.
-
Periodo clásico de la Pedagogía:
La educación en el sistema educativo Romano es transmisión de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico periodo clásico de la pedagogía. El cual esta referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos : Comenio,Rousseau,Pestalozzi,Herbat. -
Se la atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica.
Define la individualidad del niño y la preparación de los maestros.
como requisito para el desarrollo del niño, es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
Filosofo suizo, enuncio bases de la integración de la pedagogía con la política. a través de su novela Emilio, o de la educación, promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este unos de sus principales aportes en el campo de la pedagogía.
-
Alemán que intento basar la pedagogía en la psicología y la filosofía. se cuestiona sobre cómo podría la pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo;presenta las primeras ideas teóricas sobre pedagogía. propone el termino pedagogía. plantea que el maestro de be conocer dos ciencias, la que enseña y la que fundamenta su razón de ser.
-
Sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.
-
Se preocupa por los procesos de la comprensión del aprendizaje, centrándose en los procesos cognitivos: El Pensamiento, La Solución de Problemas, El Lenguaje, La Formación de Conceptos y El Procesamiento de la Información.
Participación activa en el proceso de aprendizaje y la creación de ambientes de aprendizaje. -
Es un psicólogo, investigador y profesor de la universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples, la que lo hizo acrededor al premio príncipe de Asturias de ciencias sociales en 2011.
-
Teoría psicológica que se construye desde un enfoque organicista del individuo y que se centra en el aprendizaje generado en un contexto escolar. se trata de una teoría constructiva, ya que es el propio individuo el que genera y construye su aprendizaje.
Ausbel, entiende que una teoría del aprendizaje escolar sea realista y científicamente viable, debe ocuparse del carácter complejo y significativo que tiene el aprendizaje verbal y simbólico. -
El aprendizaje contructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende, por lo que las acciones formativas de ben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no el los contenidos específicos.
Premisas:
-El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
-El aprendizaje es una interpretación personal del mundo.
-El aprendizaje debe ser significativo y holístico. -
Explica que las operaciones mentales pueden dividirse en seis niveles. establece la relación que debe haber entre la inteligencia y la información. Taxonomía de Blomm
-
La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
-
Libro Electronico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capitulo I y IV.CVUDES. Galeano Quintero y Rueda Elba
La Evolución del Concepto Saber Pedagógico: Su Ruta de Transformación. Revista Educación y Pedagogía, Villegas, (2009)
Origen y Evolución de la Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, (193-231.
Teoría del Aprendizaje Significativo In: Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Conference . Universidad Pública de Navarra, Pamplona, Spain Rodriguez Palmero, (2004). -
Se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa, como reacción ala Pedagogía tradicional. Surge también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas
tecnologías.
