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105
papel hecho en China
El descubrimiento del verdadero papel por parte de los chinos parece remontarse al año 105 d.C. Tsaï-Lun había observado a las verdaderas descubridoras del papel, las avispas, y había conseguido fabricar una masa a partir de trapos viejos y corteza cocida, que, al pasarla a través de un tamiz y dejar que se secara, resultaba en una hoja de un blanco resplandeciente. -
Aug 1, 1450
Imprenta Guatenberg
Provocó una verdadera revolución en la cultura .Johannes Gutenberg no fue el “inventor” de la imprenta, sino el que la perfeccionó. Para ello sustituyó la madera en la que se grababan las letras por metal, y fabricó moldes de fundición donde realizar tipos metálicos regulares para facilitar la composición de textos -
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Johann Heinrich Pestalozzi
Fundo diversos centros educativos que inspiraron a otras escuelas a seguir sus métodos pedagógicos. interpreto la educación como libre y espontánea formación de la personalidad del niño, que el educador debe guiar a la luz de una elevada conciencia moral y religiosa.
Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular , aspiraba a propiciar la reforma de la sociedad desde una educación que procurase una formación integral del individuo -
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Friedrich Fröbel
Pedagogo alemán Acuñó el término «jardín de niños» (en alemán, Kindergarten), centrando su actividad en animar el desarrollo natural de los pequeños a través de la actividad y el juego. Para esto, desarrolló material didáctico específico para niños, a los que él llamó “dones”, y se preocupó de la formación de las madres, convencido de la gran importancia de estas en el desarrollo de los sujetos. El niño es considerado el principal protagonista de su propia educación -
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John Dewey
La propuesta metodológica de Dewey consta de 5 fases:
1. Consideración de alguna experiencia actual y real del niño.
2. Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia.
3. Inspección de datos disponibles, así como búsqueda de soluciones viables.
4. Formulación de la hipótesis de solución.
5. Comprobación de la hipótesis por la acción.
mostró un sentido práctico para planificar y desarrollar un currículum integrado de las ocupaciones -
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María Montessori
Encargada de un curso sobre la educación de los niños frenástenicos para los maestros de Roma Entre sus iniciativas debe citarse la Iglesia de los Pequeños fundada en Barcelona , dio importancia al material didáctico , Se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar su auto-aprendizaje y crecimiento -
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Gabriela Mistral
Fue una educadora que enseñó las primeras letras a los pueblos de América Latina. Recorrió casi todo el continente para enseñar las primeras letras a los niños, campesinos, obreros, hombres y mujeres indígenas.
Inventó un método de enseñanza, para las primeras letras en el campo y comunidades marginales, creó la escuela nocturna para trabajadores, organizó las bibliotecas ambulantes y las enriqueció con miles de títulos en poco tiempo.
Fue la primera latinoamericana que recibió el Premio Nobel -
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Jean Piaget
Afirmaba que el pensamiento de los niños es de características muy diferentes del de los adultos. Con la maduración se producen una serie de cambios sustanciales en las modalidades de pensar, llamaba metamorfosis, es una transformación de las modalidades del pensamiento de los niños para convertirse en las propias de los adultos.
Para explorar los procesos de pensamiento (especialmente la atención y la inteligencia) de los niños, recurrió al método fenomenológico . -
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Célestin Freinet
Consigue el puesto de profesor ,introduce la imprenta en la escuela, inicio un movimiento de ámbito nacional mediante sus artículos en la prensa profesional y política, participará en los congresos internacionales de la “Nueva Educación” dedican todo su tiempo a desarrollar el movimiento y la Cooperativa de Enseñanza Laica que se ha convertido en una verdadera empresa de producción de material y edición de documentos pedagógicos -
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Lev Semiono Vich Vygotsky
Consideró de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del niño, criticando así a Piaget por no darle la suficiente importancia al mismo. Para él los procesos psicológicos son cambiantes, nunca fijos y dependen en gran medida del entorno vital. Creía que la asimilación de las actividades sociales y culturales eran la clave del desarrollo humano y que esta asimilación era lo que distingue a los hombres de los animales -
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David Ausubel
El originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición ya que éste puede ser igual de eficaz, el aprendizaje significativo, Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos -
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Paulo Freire
Fue director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria. La aportación de Freire fue un humanista cristiano vinculado a movimientos genuinamente latinoamericanos como el de la teología de la liberación Desarrolló , el método con el que se conocería en todo el mundo fundado en el principio de que el proceso educativo debe partir de la realidad que rodea al educando -
Era Audiovisual "la Radio en Colombia "
A pesar de haber sido un país eminentemente rural, Colombia fue uno de los primeros países en América Latina en desarrollar la radio -
era audio visual " proyector de acetatos"
Se trataba de una caja con una luz en la que se desplazaban dibujos hechos sobre vidrio los cuales se veían aumentados. -
Era audio visual "Proyector cinematográfico"
Es un dispositivo opto-mecánico empleado para mostrar películas al proyectarlas en una pantalla. La mayoría de los componentes ópticos y mecánicos, excepto los concernientes a la iluminación y al sonido -
Era de la informacion "la tv en Colombia"
Durante el gobierno del general Gustavo Rojas Pinilla, quien quedó impresionado por el nuevo invento durante su estadía en la Alemania nazi como agregado militar. Con la ayuda de técnicos extranjeros, especialmente cubanos, fue fundamental para el arranque de la televisión en Colombia, que se hizo con equipos traídos desde Alemania y Estados Unidos
En sus comienzos la televisión colombiana fue pública, con un énfasis en lo educativo y cultural -
ERA AUDIOVISUAL "AURICULARES"
Los auriculares iniciaron su uso a partir de la telefonía y la radio. Las señales eléctricas débiles de los tempranos instrumentos eléctricos (todavía no electrónicos) requerían de una amplificación personalizada para el ámbito de la telefonía Su uso se masificó a partir del surgimiento de los sistemas de audio personales: radios portátiles y reproductores portátiles de casete; posteriormente el fenómeno se acrecentó con el uso del reproductor de CD, el reproductor de audio digital. -
Era de la Computadora
Desde 1900 hasta la actualidad somos partícipes de la sexta generación de computadoras: Una generación en la cual los ordenadores son más pequeños, versátiles y poseen, como herramienta indispensable, Internet. -
era de la informacion VHS
El sistema VHS consiguió popularizarse y convertirse en estándar durante más de quince años gracias a una mejor estrategia de comercialización Fue desarrollado en la década de 1970 por JVC y lanzado al mercado en 1976 por la propia JVC y su empresa matriz, Matsushita (Panasonic), junto con un grupo amplio de licenciatarias. -
Era de la Interactividad "Telefono Movil"
El teléfono celular, o teléfono móvil, es un aparato indispensable en la actualidad; sin embargo su popularización ha sido un fenómeno muy reciente. En un principio el teléfono móvil solo podía ser usado en vehículos por su tamaño, reduciéndose posteriormente a una unidad portátil, y finalmente al tamaño de bolsillo que utilizamos hoy. Pero el teléfono en sí es solo una pequeña parte de un sistema de telefonía mayor.
