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Fue el primero en usar la palabra como ciencia y arte de la enseñanza y método de la institución.
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Su principal obra es la didáctica magna con la cual se vulgarizo el termino didáctica.
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Propone la educación natural paidocentrica. Introduce a la didáctica las ideas de la didáctica positiva y negativa.
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Propone una pedagogía del interés, ya que considera a la didáctica como una teoría de la instrucción.
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Plantea un concepto pragmático de la didáctica.
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Plantea la libertad de la educación, la importancia de la autonomía del alumno.
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Plantea una didáctica que se rija por las leyes del desarrollo mental proveniente de su teoría psicogenetica.
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Su método se basa en una Educación construida sobre el dialogo. (pedagogía de la formación)
