Elementos claves para un pensamiento critico, relacionado con el termino de nación y aspectos culturales según investigaciones.
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Inicio de la organización escolar republicana.
Periodo de transformación profunda en los aspectos para sentar las bases del desarrollo moderno, en este escrito las investigaciones estuvieron direccionadas conocer las actividades, problemáticas presentadas en las escuelas en la relación maestro-estudiante, brindando una visión más completa del papel que debe tomar la educación en una república que quiere civilizar a sus ciudadanos.
Monsalve, Mario.(1998): Fuentes para la Historia de la República -
-Vincula la historia con ciencias sociales y económicas.
-Presenta una convergencia entre modelos teóricos explicativos y la evidencia empírica.
-Propone una mejor comunión entre las diferentes disciplinas para fortalecer la historiografía analítica y la producción de conocimientos.
Jurgen, Kocha. 1989. Historia Social. Concepto-desarrollo problemas. -
-Fundamenta su estudio en la interdisciplinaridad y la historia general.
-Centró su foco de estudio en los hechos históricos que promovieron la educación universitaria.
Soto, Diana. (1996): Historia de la Universidad Colombiana. Resumen analíticos. -
-Brinda descripción Cronológica de la historia de la educación.
-Le da a la educación no solo un papel pedagógico, sino también, de pode dentro de un ámbito nacional.
-Da mayor importancia a los efectos que puede tener la praxis educativa, en el pensamiento critico y todos los ámbitos.
-Propone la educación como un servicio para intereses no solo de la elite, si no, de las minorías.
Paladines, Carlos.(1998) Rutas al siglo XXI. -
Describe el cambio de mentalidad que se presentó después de introducir políticas librecambistas en el país, demostrando la relación directa que hay entre el cambio de mentalidades con la historia cultural de una región, y que además estos cambios deben ir acompañados de cambios en procesos políticos, religiosos, económicos, sociales y en la educación para el progreso de una nación.
Vargas, Rósula, 1998: La vida cotidiana en el altiplano cundiboyacense en la segunda mitad del siglo XIX. -
Estudio la ilustración Americana, teniendo presentes los procesos de eclecticismo y naturalismo. Tomando el eclecticismo como el comportamiento de recibir y estudiar ideas extranjeras para ampliar conocimientos, se desarrolló entre los siglos XVII-XVIII.
Mientras que el naturalismo fue la intención de la corona Borbónica española de direccionar la investigación científica en los recursos naturales americanos.
Ocampo, Javier. (1999). Colombia en sus ideas. -
Habló del Radicalismo como factor influyente en el sistema educativo general en los años 1863-1880 en el Estado Soberano del Cauca, cuando las libertades de pensamiento, catedra, expresión, y económicas estaban vigentes como efecto la ilustración.
El Radicalismo promovió cambios en instituciones, en aspectos tradicionales de la sociedad, promoviendo el pensamiento critico.
Guerrero, Gerardo; Andrade, Norby; Castro, Carlos. (1999). Educación Política en el régimen del Liberalismo Radical. -
-Enmarca las principales ponencias para la interpretación de las políticas universitarias en los últimos años de la vida colonial.
-Muestra las limitaciones que presentaban los proyectos de educación.
-Brinda a través de las investigaciones realizadas un material de apoyo para investigaciones encaminadas en la historia de la educación.
Vargas, Olmedo. 2000: Archivos y documentos para historia de la educación colombiana. -
Evidencia la riqueza y variedad con que se abordó el estudio de la historia educativa en escenarios políticos y geográficos.
Aborda las instituciones encargadas de realizar acciones educativas a través del tiempo y además que metodologías y políticas fueron implementadas para el fomento de la educación.
Cambió de percepción del concepto de educación, tomándolo no solo desde los espacios internos de la educación, sino también, desde espacios públicos y privados. -
-Centró su estudio en la colonialidad del poder, yendo más allá de conceptos básicos. en ese sentido, buscó recuperar conceptos subalternizados para promover el pensamiento critico.
-La relación de teorías y políticas son un papel fundamental para estimular el pensamiento critico.
-La relación entre culturas es sinónimo de modernidad, y así mismo ayuda a un cambio de pensamiento en la nación.
Soria, Sofia. 2017. Crítica, política y pedagogía decolonial.
Una lectura a contrapelo.
