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obra Emilio (1712) critica a los colegios jesuitas por las enseñanzas clásicas y falta de estímulos del pensamiento influenciado por pensadores como Rahelais,Montaigne ,locke.
se descubre el niño en todas sus etapas de desarrollo y que no es un adulto pequeño. por lo contrario tiene características propias según Rousseau la educación debe basarse en los intereses del niño. -
Pestalozzi y Froebel
Educadores suizos del siglo XIX fueron los primeros en consibir que mediante el juego y la socialización se puede desarrollar talento e inteligencia -
Creación de monitores (que eran niños grandes y enseñaban a los pequeños) disciplina estricta y castigos severos, en el mismo siglo Mann y Henry ,Barnard visitaron Europa para estudiar métodos de la didáctica , educación en cuanto ala ciencia enseñaban sistemáticamente y una mejor formación de maestros.
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Promover la filosofía de la educación centrada el niño plan Quincy (1875) se implemento el aprendizaje con significado y entendimiento activo de los conceptos.
la escuela debería estar relacionada con la comunidad de manera que se genere democracia.
la educación debe distribuirse debe promover el desarrollo integral del individuo. -
Abrió la escuela moderna moderna en Barcelona. influenciada de las ideas de Rouseeau libertad y la posibilidad de elección no había ni premios ni castigos tampoco calificaciones.
las clases eran convocadas e impartidas en las fabricas, museos o en el campo los padres también asistían al colegio Fusilado (1909) -
los niños son de aprender activamente y buscar soluciones a los problemas los niños deberían el curriculo en el que les permitiera su libre expresión
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Domina el idioma español, centrada en conceptos de la iglesia católica, los sacerdotes son los maestros, es una educación soviética con ideas de Dewey, con misioneros obligados a alfabetizar el pueblo.
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Establecio la primera escuela para niños, la casa dei Bambini, educación de los sentimientos, se necesitaban estímulos con significado y autoestima.
los niños pueden concentrarse ,disfrutar el orden y disfrutar el trabajo escolar desarrollar conductas de autocuidado, cambios en el cuidado de los niños con discapacidad, incluyendo la experiencia practica y lo sensorial , las destrezas formales y estudios elaboro los ejercicios didácticos.
ambiente estimulante actividades secuenciales -
Promotora de paz ,inicia la escuela Walden cambio de ideas del movimiento progresivo con las de la teoría psicoanalítica de Freud y la psicoterapia especialmente la del arte , métodos menos restrictivos enfocados en las necesidades emocionales del niño engendrada atreves del estimulo de la expresión espontanea y creativa y el aprendizaje autónomo.
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La educación publica y la democracia ,el modelo universitario cambio de obsoleto y arcaico a uno democrático y científico.
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Cambio radical en la didáctica ya que trasforma la enseñanza al hacer énfasis en la memorización y practica repetida en lectura y matemáticas, ortografía y escritura se individualizaron los temas se tenia que dominar el 100% de cada materia para avanzar, nadie podía repetir.
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Enfatizaba el aprendizaje atreves de los juegos en lugar de memorización las tareas se dividieron de acuerdo a los meses del año escolar
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Clase dirigida al intelecto al corazón y las manos , los niños aprendieron una variedad de actividades que incluían desde la música hasta la carpintería.
El arte y la música fueron incorporadas en las actividades diarias. -
Escuela libre de clases y el curriculum eran opcionales definían las reglas de manera democrática.
Proporcionar a los niños el poder sobre sus propias vidas.
Ofrecer a los niños el tiempo para desarrollarse de forma natural.
Crear una niñez mas feliz al no permitir que los abrigaran a hace5r tareas. -
simpatizo con el partido de la izquierda, introdujo la técnica de imprimir para aprender los niños. Los niños imprimen sus propios trabajos, eran basados en experiencias de ellos(escritura libre)
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publico folletos en base a proyectos de investigación para alumnos
1928 se creo una cooperativa de los educadores y luego el movimiento Freinet.
Motivo a los alumnos a que salieran de clase para conducir sus propios trabajos, y estudios de campo así observan y estudian tanto el ambiente como su comunidad al regresar presentaban los resultados.
Fundo una escuela aplico sus tecnicas -
Psicólogo mas importante del desarrollo de una didáctica con base de un marco teórico y constructivista, se caracteriza estudio simultaneo de la lógica y la formación de la inteligencia en el niño abordando la genética.
Piaget muestra que la adquisición reaprendizaje se hace por dos procesos
1. la acomodación: el sujeto se acomoda a los agentes externos
2.la asimilación: el sujeto incorpora datos de experiencias innatas
Cambio de métodos de enseñanza mediante el constructivismo -
Promovía la educación como instrumento para estabilizar su gobierno.
La educación primaria obligatoria.
Necesidad de educar a los jóvenes para atender actividades tecnológicas.
Instrucción cívica y moral énfasis en valores de la nación cultura y su historia. -
su núcleo de trabajo esta integrado por
1.La pedagogía del trabajo
2.El aprendizaje cooperativo
3.El aprendizaje basado ensayo y error
4.El método natural basada en manejo inductivo y global.
5. Centros de interés.
La pedagogía forma parte de una nueva educación tradicional romántica ,la niñez como una etapa inocencia y llena de promesas, se compone el niño se intenta moldear al concepto moderno de la sociedad industrial. -
psicólogo estadunidense creados del conductista con su idea de todo sr humano pude ser controlado con estímulos y respuestas ósea atreves del conocimiento operante.
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Tiene tres dominios: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El dominio cognitivo se divide en 6 categorías: 1) conocimiento, 2) comprensión, 3) comprensión, 4) análisis, 5) sintiese, 6) evaluación. El dominio afectivo se desarrollan cuando se promueven experiencias apropiadas. Para el dominio psicomotor son objetos sencillos que relacionan alguna destreza.
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El maneja el campo de la psicología, el lenguaje y la educación. En el aprendizaje por descubrimiento reforma idea de vigostky sobre el andamiaje donde lo incorpora en su libro.
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El éxito de su trabajo fue la alfabetización, escribió la pedagogía de los oprimidos. Examina el sistema de la autoridad en la educación, utiliza el término bancario el cual es el maestro deposita y el alumno resuelve, el maestro es el que sabe y el estudiante es un ignorante. Tenia un pensamiento critico y fomentaba la transformación social un modelo didáctico, se enfoca en la experiencia de los alumnos.
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Aprende a leer y escribir en una cruzada de alfabetización en 6 meses, basada en la metodóloga de Paulo Freire.
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Reforma que demanda a los maestros preparados, buscando la manera de aumentar sus conocimientos. Los cambios implican un maestro actualizado con estrategias para individualizar sus docencias según las necesidades de cada alumno, así como las nuevas bases teóricas de los proceso de enseñanza y aprendizaje.
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Se crea una escuela de multigrado donde se promueve de un grado al otro.
- Compañeros escolares.
- Rincones de estudio.
- Bibliotecas pequeñas.
- Los maestros, los alumnos y la comunidad son socios.
- Aprenden e interaccionan activamente
- Existe el autoaprendizaje
- Los estudiantes avanzan a su ritmo -
maestro progresivos que dejaron imponer disciplina, se confundieron la libertad con anarquía.
Palacios (1989)
reforma social
reforma económica
reforma intelectual y moral.
Una educación marcada al socialismo con ideas de Makarenko
pedagogo soviético en aprendizaje colectivo con un papel protagónico de los campesinos y obreros. -
Fue creado el plan de modernización de la educación según Morales en busca de la justicia social para los oprimidos.
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Se creo el dialogo entre el estado y la sociedad el educador socialista fue borrado de la constitución mexicana.
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Región que sufre pobreza y desempleo, con falta de productividad, todo esto conlleva a una deserción escolar. Las reformas educativas han tenido en cuenta al educador como un ejecutor en su opinión o conocimiento. Otros cambio fue que el alumno se convirtió en el protagonista de su propio aprendizaje, el maestro es facilitador o mediador para la educación, y el desarrollo del hombre se torna integral, para obtener conocimientos solidos.