-
son dos eduacadores del siglo XIX cuyas ideas la eduacion era muy semejantes a las de rosseau y que trabajaron por los niños de preescolar,fueron los primeros en concebir un jardin de niños en el que mediante el juego y la socializacion podrian desarrollar sus talentos e inteligencias
-
FUE DESARROLLADO UN PLAN EDUCATIVO EN INGLATERRA LLAMADO PLAN LANCASTER( ARENDS,WINNITZSKY Y TANNEBAUM 2001)ESTE PLA FUE DESARROLLADO EN INGLATERRA E INDIA PARA LA ENSEÑANZA DE HUERFANOS Y EXPORTADO A LOS ESTADOS UNIDOS
-
LOS EDUCADORES HORACION MANN Y HENRY BARNARD VISITARON EUROPA PARA ESTUDIAR LOS METODOS DE LA DIDACTICA EN ALEMANIA E INGLATERRA, REGRESARON CON IDEAS ACERCA DE LA EDUACION COMO EN CUANTO A LA CIENCIA, LA ENSEÑANZA SISTEMATICA Y MEJOR FORMACION DE MAESTROS
-
la nuevas percepeciones que se tenian sobre el niño dieron origen al moviemiento progresista
-
juan jacobo roussean-antecedentes de un cambio
-
un pionero del movimiento progresivo en estados unidos abrio su escuela para promover la filosofia de la educacion centrada en el niño
-
francisco ferrer abrio la escuela moderna en barcelona (1901)
-
escribio la educacion publica y la democracia que eraun intento por desarrollar una teoria marxista de la educacion
-
tuvo la oportunidad de poner en practica muchas ideas en quincy massachussets modelo conocido como el plan quincy
-
inico la escuela walden que combino las ideas del moviemiento progresivo con las tareas psicoanalitica de freud y la psicoterapia
-
directora de la escuela ortofrenica vinculada a la universidad de roma.antes de su administracion
-
la eduacadora italaina maria montessori establecio la primera escuela para niños llamada la casa dei bambini en un sector pobre de la ciudad de roma
-
1920 se dio el auge del movimiento progresivo en la educacion estadosunidense
-
1930 en esta decada se establecio en brazil el " estado novo"
-
se creo un ministerio de salud publica e instruccion para preparar un nuevo plan educativo
-
publico el naciemiento de la inteligencia en el niño. jean piaget fue uno de los psicologos mas importantes para el desarrollo de una didactica con base en un marco teorico y constructivista
-
el presidente getulio vargas promovio la educacion como instrumento central para estabilizar su gobierno
-
se reabrio la escuela de freinet y se fundo el instituto cooperativo de la escuela moderna
-
1948 B.F SKINNER psicologo estadounidense creador del conductismo como tecnica pedagogica que fue popular en las decadas de los años 1960 y 1970
-
la escuela fue atacada por la izquierda especificamente por el partido comunista frances
-
publico su obra taxonimia de los objetivos educativos la historia de la taxonomia empezo 1948 en una convencion de la asociacion estadounidense de psicologia
-
freinet manejo la institucion programada y la expasion de su pedagogia
-
escribio the process of education (schugurensky.2002) bruner representa una voz de importancia permanente en el campo de la psicologia el lenguaje y la educacion
-
1921 - 1997 se exilio en chile por su trabajo de alfabetizacion , escribio la pedagogia de los oprimidos
-
en es momento la educacion en la union sovietica estaba en la ruina
-
se creo en colombia la escuela nueva tomo y combino carateisticas de la teoria y la practica de la educacion progresiva
-
fue ministro de educacion en brazil y puso en practica sus ideas en su propio pais propicio en gran medida la autonomia e involucramiento de las comunidades en su educacion
-
antonio gransci la idea mas importante es la teoria relacionada con la practica (praxis)entre la conceptualizacion y la accion gramsci se preocupo por la educacion de sus hijos
-
este odelo fue adoptado en todas las primarias rurales del pais
-
en esta escuela en la que se percibe la influencia de las ideas de rousseau el ambiente de aprendizaje se caracterizo por la libertad y la posibilidad de eleccion.
-
revelo que sus alumnos obtuvieron puntaje superiores a los estudiantes de la escuela tradicionales en todas las materias excepto en matematicas y cretividad
-
con la obra emilio publicada (1762)era una critica a los colegios jeusitas de sus tiempos con sus enseñanzas clasicas y la falta de estimulos de pensamiento
-
fue creacion de un dialogo entre el estado y la sociedad, el estado podia promover un nacionalismo multietnico que incluia una premisa de justicia social y desarrollo.