Representantes de pedagogía y elementos usados en el aula timeline

Es uno de los útiles más usados para escritura borrable. Primera vez en 1564 se descubrió el grafito en Cumbrerland , lo que permitió la creación del lápiz de grafito que se introdujeron en Francia, en la corte Luis XIII.A partir de la mitad del siglo XVII, las minas inglesas de grafito eran explotadas por la corona, y servían también para la fundición de cañones y su producción estaba muy reglamentada, por lo que se penaba con muerte al obrero que llegara a extraerlo.

Filósofo y escritor suizo (Ginebra 1712-Ermenonville 1778) cuya obra ejerció una influencia decisiva referente a la historia intelectual y política de su tiempo.
Rousseau es autor de una doctrina con la cual expresa que el hombre es naturalmente bueno, pero la sociedad corrompe su bondad y por tanto, es necesario volver a la virtud primitiva. De aquí entonces se explica un vivo sentimiento a la naturaleza y un gusto por la sociedad. Así sus ideas realizaron un cambio copernicano.

En 1840 James Pillans profesor de Geografía escoses, tomó una de las pizarritas, con la que trabajaba uno de sus estudiantes y se le ocurrió colgarla en la pared para una visión más óptica por parte de todos los asistentes a su clase. Por éste hecho es reconocido mundialmente como el inventor de la “Pizarra”. En la década de los 60 salieron a la venta las primeras pizarras blancas, las cuales tuvieron más acogida hacia el año 1999.

(Príbor, 6 de mayo de 1856 – Londres, 23 de septiembre de 1939). Médico neurólogo austriaco de origen judío, padre del psicoanálisis. Desde su teoría psicoanalítica sugiere que fuerzas inconscientes actúan para determinar la personalidad y el comportamiento. Para Freud, el inconsciente es una parte de la personalidad de la que una persona no está al tanto. Contiene anhelos, deseos, demandas y necesidades infantiles que están ocultos- a causa de su naturaleza perturbadora.

(Burlington, Vermont, 20 de octubre de 1859- 1 de junio de 1952). Filósofo estadounidense más importante de la primera mitad del siglo XX. Encarnó la figura de renovador educativo y social durante el siglo XX. De él se dice es el pedagogo más original, renombrado e influyente de los Estados Unidos de América y uno de los educadores más perspicaces. Su compromiso práctico, moral y ciudadano, impregna una trayectoria vital consagrada a la reforma social y educativa.

(Chiaravalle, Ancona, Italia, 31 de agosto de 1870 – Noordwijk, Países bajos, 6 de mayo de 1952). Educadora, pedagoga, científica, psiquiatra, filósofa, bióloga, psicóloga. Su propuesta se centra en un ambiente de aprendizaje seguro, estructurado y ordenado, basado en un profundo respeto por los niños y en la comprensión y el mor docentes como motor de crecimiento y desarrollo infantil.

(23 de julio de 1871, Renaix (Ronce), Bélgica -1932. Psicólogo, pedagogo y médico. Tras su teoría de globalización, en la que sustenta que “toda actividad en el niño se produce por un primer conocimiento global de los objetos y los conceptos” (Muset, 2014), presenta la importancia de la observación directa y la experiencia del alumno en el centro de la actividad escolar, así como su interés, siendo necesario por ello, la programación de una enseñanza que resulte interesante y útil.

El primer televisor comercial fue de tipo mecánico, y se basaba en un disco giratorio, creado por el ingeniero alemán, Paul Nipkou, disco contenía una serie de agujeros dispuestos en espiral , que permitían realizar una exploración línea por línea a una imagen iluminada. La primera televisión mecánica fue comercializada por primera vez en los Estados Unidos. El primer televisor electrónico fue manufacturado por Telefunken en Alemania, seguido por otros fabricantes en Francia.

(Neuchatel, 9 de agosto de 1896- Ginebra, 16 de septiembre de 1980). Epistemólogo, psicológico y biólogo suizo, considerado el padre de la psicología genética, a través de su teoría, psicología genética, explica los procesos a través de los cuales los sujetos construyen su conocimiento, lo que permite apreciar sus contribuciones para la educación, en la medida que influye dentro de las prácticas educativas, aportando conceptos y estudios frente al desarrollo cognitivo.

(Translitera del cirílico en bielorruso, 17 de noviembre de 1896, 11 de junio de 1934. Psicólogo ruso de origen judío, uno de los destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico cultural. Expresa la noción de zona de desarrollo próximo, entendida como “la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial.

Conocido normalmente con el nombre de control. Uno de los primeros ejemplos de controles remotos fue desarrollado en 1898, por Nikola Tesla y descrito en su patente número 613809, Titulada, Método de un aparato para el mecanismo de control de vehículo o vehículos en movimiento. Años adelante, Leonardo Torres presentó el telekino en la Academia de ciencias de París, acompañado de una memoria y haciendo una demostración experimental.

(Susquehanna, 20 de marzo de 1904 – Cambridge, 18 de agosto de 1990). Psicólogo, filósofo social, inventor y autor estadounidense. Condujo trabajos pioneros en base a la psicología experimental y defendió el conductismo. Además de desarrollar una teoría sobre el aprendizaje, elaboró una propuesta instructiva, basada en el modelo de enseñanza programada. Que tuvo un gran éxito, sobre todo en Norteamérica, y que ejerció una influencia crucial en los primeros programas informáticos.

(Recife, 19 de septiembre de 1921 – Sao Paulo, 2 de mayo de 1997). Educador y experto en temas de educación, siendo uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX. Su propuesta educativa no apunta a cómo mejorar el modo de adquirir más conocimiento, sino a cómo hacer que los educandos se tornen más conscientes y más deseosos de cambiar el mundo. Pensaba que el fatalismo implícito en las teorías de la reproducción debía ser combatido.

(Londres, 1 de noviembre de 1924 – 24 de septiembre de 2000). Sociólogo y lingüista británico, conocido por sus aportes a la sociología de la educación. A diferencia de otras aproximaciones al hecho educativo, Bernstein pretende construir una teoría sobre la educación. No quiere ofrecer un conjunto de prescripciones sobre cómo educar, sino una teoría completa que la analice como una realidad social que se tiene que describir, comprender y explicar.

Konrad Zuce, fue el creador de la primera computadora programable. Siendo así, una máquina electrónica que es capaz de recibir, procesar y devolver resultados que determina datos, el cual para realizar esta tarea cuenta con un medio de entrada y uno de salida. De igual manera, su sistema informático es compuesto por dos subsistemas: software y hardware, el primero trata de la parte lógica de la computadora y el segundo de la parte física.

La primera impresora se remonta junto a la creación de la primera computadora, la máquina analítica de Charles Babbage, a pesar de que el inventor nunca logró construir su PC, si terminó los planos en que se incluía el mecanismo de impresión. Así en 1950 llega la primera impresora eléctrica para computadoras, sin embargo sólo era capaz de imprimir textos.

(Bogotá, 1951). Psicólogo y educador colombiano, fundador y director científico de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani. Dentro de su pedagogía dialogante, modelo creado por él, afirma que es condición indispensable contar con la mediación adecuada de un maestro, que favorezca de manera intencionada, mediada y trascendente el desarrollo integral del estudiante.

El marcador es un producto que vio la luz hacia el año 1962 de la mano del Japonés Yukio Horie, quien lo diseñó teniendo en mente el generar un producto adecuado para la escritura japonesa. Un año después, el mundo estaría recibiendo la noticia del surgimiento de los primeros marcadores con puntas de fieltro que poco a poco empezarían a popularizarse. La punta puede tener diferentes formas y tamaños y la tinta de los marcadores puede presentar una amplia gama de colores.

(Gars, 16 de octubre de 1896 – Vence, 8 de octubre de 1966). Maestro y pedagogo francés, creador de las técnicas que llevan su nombre, utilizadas en diversos métodos de investigación pedagógica. Freinet llega a la conclusión de que la aplicación de una nueva educación solo es posible si en la escuela hay posibilidad de contar con un material didáctico que promueva la actividad del alumnado. Su principio más destacado es: el niño es de la misma naturaleza del adulto.

El primer proyector de la historia fue el CRT, siendo la empresa Advenimiento que en el año 1973 comercializará por primera vez este producto sacando al mercado el proyector Videobeam 1000, donde su pantalla estaba cubierta con alumnio curvado. Seguidamente a él se creó el LCD, invesntado por Dolgoff, en el cual se lograba regular la cantidad de luz. El más actual es el Lcos creado en mejora de los anteriores.

Hace más de 30 años fue creado por la compañía filandesa Nokia el primer teléfono portátil, este pesaba aproximadamente 9.5 kilogramos y fue fabricado para ser utilizado dentro de los automóviles. Una vez ya se había comercializado, salió el Motorola que pesaba 12 veces menos que el anterior. Las últimas invenciones cada vez son más livianas y con más programas y lujos incorporados, hasta llegar a la creación de celulares inteligentes.

En 1985, Edwim Binney y Harold Smith, expandieron la línea de productos con tintas para impresoras y limpiadores de zapatos. Cinco años después empezaron a experimentar con lápices no tóxicos para niños. Luego sus juegos en el laboratorio los llevaron a mezclar pigmentos de color con la cera y desarrollar el crayón que se conoce hoy día. La primera caja de crayones para niños salió al mercado bajo la marca Crayola en 1903.