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427
PLATON
427 A. de C.
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes ( cualidades y privilegios) respecto al sistema educativo griego.
La educación debe ser organizada por el estado y corresponder a los intereses de los grupos dominantes. filósofos y guerreros.Reproducción social de dicha formación -
JUAN AMOS COMENIO
MAR 28 DE 1592
JUAN AMOS COMENIO
Teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. Prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad.
(UDES, 2018) -
SISTEMA EDUCATIVO ROMANO
FEB 22, 1601
SISTEMA EDUCATIVO ROMANO: Periodo Clásico de la Pedagogía
La educación en el Sistema Educativo Romano es transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía. El cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi,
Herbart. ( UDES) -
IMANUEL KANT
ABR 22, 1724
IMANUEL KANT
Para este filósofo la educación se le atribuyen cinco finalidades hacia el ser humano: La crianza, la disciplina, culturizarlo, civilizarlo y moralizarlo. Con ello lograr una educación moral hacia la autonomía. De allí que imparte la educación social, ya que hombre esta llamado a vivir en sociedad. (Perez 2002)
Fotografia tomada de:
http://pedagogia.mx/immanuel-kant/ -
PESTALOZZI
JUN 12, 1746
JOHANN PESTALOZZI
Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica.
Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros
como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. (UDES)
Fotografia tomada de.:https://es.slideshare.net/NazaretAG/pestalozzi-7580613 -
ROUSSEAU
JUN 1, 1762
JEAN JAQUES ROUSSEAU
Filósofo Suizo Enunció bases de la integración de la pedagogía con la política.
A través de su novela Emilio, o De la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía
MAY 1, 1776
Video tomado de:
https://www.youtube.com/watch?v=trb1laL6Zl8 -
HERBART
MAY 1, 1776
JOHANN HERBART
Alemán Intentó basar la pedagogía en la psicología y la
filosofía. Se cuestiona sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo; presenta las primeras ideas teóricas sobre pedagogía. Propone el término pedagogía.
Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. (UDES,)
Fotografia tomada de:
http://slideplayer.es/user/slides/ -
BLOOM
NOV 18, 1913
BENJAMIN BLOOM
Exlica que las operaciones mentales pueden dividirse en seis niveles. Establece la relación de que debe haber entre la inteligencia y la informacion previs - taxonomia de Blomm
https://es.slideshare.net/karlahernandezaraya/taxonoma-de-objetivos-de-aprendizaje-de-benjamin-bloom-mejorado -
PIAGET
AGO 19, 1919
TEORIA COGNITIVA - JEAN PIAGET
Se preocupa por los procesos de la comprensión del aprendizaje , centrándose en los procesos cognitivos : EL PENSAMIENTO, LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA, EL LENGUAJE, LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS y EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
Participación activa en el proceso de aprendizaje y la creación de ambientes de aprendizaje.
https://www.psicoactiva.com/blog/frases-de-jean-piaget/ -
GARDNER
JUL 11, 1943
HOWARD GARDNER
Es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples, la que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en 2011
https://psiqueviva.com/teoria-de-las-inteligencias-multiples-de-howard-gardner/ -
AUSUBEL
JUN 5, 1976
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: AUSUBEL
teoría psicológica que se construye desde un enfoque organicista del individuo y que se centra en el aprendizaje generado en un contexto escolar. Se trata de una teoría constructivista, ya que es el propio individuo el que genera y construye su aprendizaje. http://conocedetodo.com.ve/2014/07/el-aprendizaje-significativo/ -
CONSTRUCTIVISMO
NOV 18, 1979
TEORIA CONSTRUCTIVISTA
El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende, por lo que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos específicos.
Premisas:
*El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
*El aprendizaje es una interpretación personal del mundo.
*El aprendizaje debe ser significativo y holístico -
SIGLO XXI
2000
EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún
más influenciada por la integración
de los medios de comunicación a los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
(udes)
https://storify.com/Mar1el/la-web-2-0-y-la-educacion -
Period: to
LA PEDAGOGIA
La pedagogía (del griego παιδίον paidíon 'niño' y ἀγωγός agōgós 'guía, conductor') es la ciencia que tiene como objeto de estudio la educación con la intención de organizarla para cumplir con determinados fines, establecidos a partir de lo que es deseable para una sociedad, es decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar.
https://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa
