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Las practicas educativas medievales sufren cierta variedad de cambios, la escuela, sus contenidos y metodologías se transforman.
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Con el desarrollo del humanismo en Europa se transformaron las practicas educativas, ahora se insertan nuevas metodologías y estudiosos de las mismas que sustituyen a las medievales.
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Uno de los filósofos humanistas que se ocupó de estructurar las nuevas prácticas educativas de la Europa renacentista.
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Diversidad de pensadores se vieron inmersos en las practicas educativas de esta época, su preocupación por el conocimiento los llevó a tener nuevas concepciones de los métodos en que éste debía impartirse.
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La parte literaria en las nuevas prácticas educativas renacentistas fueron de suma importancia, uno de los principales e ilustres escritores de ésta época fue el francés Michel De Montaigne
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Con el cambio de orientación dentro del campo epistemológico se dieron distintas revoluciones e investigaciones científicas y con ellas nuevas concepciones educativas.
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En el siglo XVII se empieza a esbozar de una manera más científica lo que es el sistema de metodos y dinámicas de enseñanza, la didáctica empieza a surgir con un exponente tan importante como Ratke.
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Tras el renacimiento y la nueva orientación antropológica del mundo la ilustracion se apodera de las escuelas y de las estructuras del conocimiento
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Uno de los máximos exponentes didácticos dentro del ámbito educativo del siglo XVIII, en su libro Emilio expone los diferentes métodos de aplicación de la enseñanza.
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Los años ulteriores a la ilustración la inmersión en el campo educativo de distintas teorías psicologistas, representaron otro tipo de transformaciones
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Las teorias conductistas basadas en el estudio conductua surgen y de ahi una nueva concepcion de didactica.
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Las teorias constructivistas sociales tienen un gran impacto al rededor del siglo XX la didáctica toma el individuo como principal eje.
