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TRATADO DE ROMA
''El presente Tratado, redactado en un ejemplar único, en lengua alemana, lengua francesa, lengua italiana y lengua neerlandesa, cuyos cuatro textos son igualmente auténticos...''. -
PRIMER REGLAMENTO COMUNITARIO
Se aprueba el primer Reglamento comunitario por el que se fijaba el régimen lingüístico. En él se señalaba que las lenguas oficiales eran aquellas en las que escribió el Tratado de Roma. -
CARTA EUROPEA DE LAS LENGUAS REGIONALES O MINORITARIAS
Acordada en Luxemburgo. -
CENTRO EUROPEO PARA LAS LENGUAS VIVAS
El Consejo de Europa crea en Granz, Austria, el Centro Europeo para las lenguas vivas, que tiene como misión concreta poner en práctica políticas lingüísticas e innovaciones educativas, así como promover modelos de acción en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas vivas. -
PROGRAMA CULTURA
Traducción de unas dos mil obras literarias de lenguas europeas a través de dicho programa. -
CARTA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA UE
En el artículo 22, se declara el respeto de la UE a la diversidad cultural, religiosa y lingüística. -
NUEVO OBJETIVO ESTRATÉGICO POR LA UE
En el Consejo Europeo de Lisboa, de 23 y 24 de marzo de 2000, la Unión establece un nuevo objetivo estratégico: convertirse en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, capaz de crecer económicamente de manera sostenible y con más y mejores empleos y con mayor cohesión social. -
'EDUCACIÓN Y FORMACIÓN 2010'
Este programa de trabajo se ha ido aplicando por etapas desde 2001. Sus objetivos principales se desglosan en trece objetivos específicos entre los que se encuentra el de 'Mejorar la enseñanza de idiomas' -
AÑO EUROPEO DE LAS LENGUAS
La UE y el Consejo Europeo organizaron el Año Europeo de las Lenguas del que participaron 45 países. El objetivo era transmitir el mensaje de que en una Europa que es y será multilingüe, aprender lenguas abre oportunidades a las personas y que todos podemos conseguirlo. -
RESOLUCIÓN SOBRE LAS LENGUAS REGIONALES
El Parlamento Europeo adopta una Resolución sobre las lenguas regionales y menos difundidas, en la que insta a los países de próxima incorporación a que ratifiquen la Carta Europea de las Lenguas Regionales o Minoritarias, acordada el 5 de Noviembre de 1992 en Luxemburgo. -
SOLICITUD DE NUEVAS ACCIONES RESPECTO A LA RESOLUCIÓN DEL CONSEJO
Los Jefes de Estado y de Gobierno, reunidos en el Consejo Europeo de Barcelona, solicitan dos acciones relacionadas con este ámbito: 'mejorar el dominio de las competencias básicas, en particular mediante la enseñanza de al menos dos lenguas extranjeras desde una edad muy temprana' y el 'establecimiento de un indicador de competencia lingüística en 2003'. -
RESOLUCIÓN DEL CONSEJO
Nueva Resolución del Consejo relativa a la promoción de la diversidad lingüística y el aprendizaje de lenguas en el marco de la realización de los objetivos del Año Europeo de las Lenguas 2001. -
INFORME DEL PARLAMENTO EUROPEO
El Parlamento Europeo presenta un Informe con recomendaciones destinadas a la Comisión sobre las lenguas europeas regionales y menos difundidas - las lenguas de las minorías en la Unión Europea a la luz de la ampliación y la diversidad cultural. -
PLAN DE ACCIÓN 2004-2006
La Comisión Europea presentó al Consejo, al Parlamento Europeo, al Comité Económico y Social Europeo y al Comité de las Regiones la comunicación: Promover el aprendizaje de idiomas y la diversidad lingüística: un Plan de acción 2004 - 2006. -
'EDUCACIÓN Y FORMACIÓN 2010'
Se presenta la Comunicación de la Comisión 'Educación y formación 2010'. Urgen las reformas para coronar con éxito la Estrategia de Lisboa. -
MULTILINGÜISMO
Debido al interés de las instituciones europeas por fomentar el multilingüismo y que esto sea el eje en torno al cual gire la política lingüística, en 2004, se incluye por primera vez el multilingüismo de manera explícita en la cartera de un Comisario Europeo. -
'LENGUAS'
El grupo de trabajo 'Lenguas' del programa 'Educación y formación 2010' pretende dar más importancia a la diversidad lingüística en Europa, pues se cree que esta poco establecido, ya que este grupo expone que algunos políticos y autoridades responsables de los sistemas educativos no siempre parecen apreciar por completo la importancia de la enseñanza y el aprendizaje de otras lenguas extranjeras. -
'EL INDICADOR EUROPEO DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA'
Se presenta dicha comunicación al Parlamento Europeo y al Consejo. En ella se proponen disposiciones para la aplicación de un indicador europeo que evalúe la competencia lingüística. -
'UNA NUEVA ESTRATEGIA MARCO PARA EL MULTILINGÜISMO'
Se centra en acciones que promuevan una sociedad y una economía multilingüe, además de informar sobre la creación de un grupo de alto nivel sobre el multilingüismo. -
PROGRAMAS E INICIATIVAS EUROPEAS A FAVOR DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS
A lo largo de los últimos años, se han creado programas directamente relacionados con el aprendizaje de idiomas. Son los denominados 'Programas Educativos Europeos', en los que se incluyen los programas Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci y Grundvig. -
'APRENDIZAJE DE LENGUAS'
Bajo el Programa de educación y formación a lo largo de la vida, que es el programa educativo europeo con mayor financiación, en 2006, se presenta el aprendizaje de lenguas como una de las cuatro actividades de un programa transversal que se llevará a cabo entre 2007 - 2013. -
TRATADO DE LISBOA
En el artículo 21 del Tratado de Lisboa, se prohíbe la discriminación por razón de lengua. La UE no sólo debe respetar la riqueza de su diversidad cultural y lingüística, también velará por la conservación y el desarrollo del patrimonio cultural europeo. -
'MARCO PARA LA ENCUESTA EUROPEA SOBRE LOS CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS'
Tiene como objetivo facilitar información sobre la calidad y eficacia de los sistemas de enseñanza de lenguas y sobre tres aptitudes lingüísticas: comprensión oral y escrita, y expresión escrita. Los idiomas que se consideran son el inglés, el francés, el alemán, el español y el italiano y se basará en un instrumento que mida la progresión de los conocimientos entre los niveles A1 y B2 de las escalas de Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas a alumnos con edad entre 14 y 16 años. -
'POR UNA ESTRATEGIA GLOBAL SOBRE EL MUNTILINGÜISMO EN LA UE'
El Grupo de alto nivel sobre multilingüismo presenta este texto en el que se considera importante hacer un esfuerzo en investigación europea en relación a temas como los modelos cambiantes de multilingüismo en los más jóvenes debido a la movilidad y la inmigración, las NTICs al servicio de la enseñanza de idiomas, la relevancia de la competencia comunicativa para conseguir empleo y los factores que inciden en el éxito de la enseñanza de idiomas al margen de la educación formal. -
CONCLUSIONES DEL CONSEJO DE LA UE
Se afirma la importancia de fomentar redes con contenidos educativos, de conocer lenguas no europeas, de conocer las lenguas que se enseñan y de dominar la lengua materna. -
MULTILINGÜISMO: UNA VENTAJA PARA EUROPA Y SU COMPROMISO COMPARTIDO.
Parten de la idea de que formar a europeos políglotas es todo un reto y tienen como objetivo fomentar la supresión de los obstáculos al diálogo intercultural y la cohesión social. -
'MARCO PARA LA ENCUESTA EUROPEA SOBRE LOS CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS'
Fecha prevista para llevar a cabo dichas pruebas. -
ESTRATEGIA DE LISBOA
La UE otorga a la política educativa una importancia de primer orden, y considera que el aprendizaje de idiomas es uno de sus principales pilares. Los Ministros de Educación de los Estados miembros señalan tres objetivos primordiales: los sistemas de educación y formación deberán combinar calidad, accesibilidad y apertura al mundo.
