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La educación artística en los primeros años de infancia desarrolla la capacidad creadora propia del individuo.
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El arte involucra el descubrimiento y el disfrute de diversas sensaciones; invita a niños y niñas, con la orientación de maestros y maestras, a experimentar a partir de las diferentes posibilidades que les ofrece su cuerpo y el manejo de distintos materiales.
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En el juego el niño está en un lugar diferente que le permite crear, imaginar, soñar.
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EL juego sirve a la escolarización de la Educación Inicial.
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La exploración del medio convierte a niños y niñas en buscadores activos.
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La curiosidad es tal vez una de las mayores características de los niños y las niñas, a través de la cual indagan, cuestionan, conocen
y dan sentido a su mundo. -
En el ambiente cada niño desarrolla sus propias experiencias de vida y puede ampliarlas.
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El juego es una actividad humana vivida en el aquí y en el ahora, disfrutada en el momento de su realización, sin ningún propósito exterior.
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Existen funciones que cumple el juego como la flexibilidad, la espontaneidad y la autenticidad.
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El juego tiene características que lo hacen fundamental para la construcción del ser humano como sujeto social y cultural, entre ellos la libertad y la gratuidad.
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Propone tres funciones básicas:
1. Satisfacción de necesidades vitales.
2. Seguridad afectiva.
3. Libertad para atreverse. -
Las características de la exploración del medio ambiente son su totalidad y su complejidad.
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El niño aprende interactuando con su ambiente, transformando activamente sus relaciones con el medio de los adultos.
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“Literatura: una de las bellas artes que emplea como instrumento la palabra”
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Derecho de los niños y las niñas a jugar autentica mente, sin otorgarle al juego una intención de aprendizaje de contenidos específicos.
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El niño busca, experimenta, se equivoca, confronta sus descubrimientos e invenciones.
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El arte brinda las mayores posibilidades para satisfacer el deseo del niño y la niña por explorar, descubrir, crear e interactuar.
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Los bebes "leen" con la piel y las orejas y su atención se centra en la musicalidad de las palabras en las primeras conversaciones.
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El taller como un espacio para trabajar el arte donde los niños y niñas tengan la posibilidad de trabajar y compartir experiencias estéticas junto a un artista.
