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Jean-Jacques Rousseau
Nació en junio 1712 en Ginebra, Suiza y murió Ermenonville, Francia, 1778. -
Noción de la educación(Rouseuau)
La educación debía ser la propia vida del niño:esto se define así porque gracias a la educación la persona va desarrollando su aprendizaje.
El objeto de estudio es el niño, la educación se desarrolla partir de los intereses y necesidades del niño,el niño nace bueno, la sociedad lo corrompe; pero dejémoslo ser libre.
Todo ser humano nace sin saber, es así que la educación es lo que nos forma para la vida,por ejemplo en la escuela se aprende a leer, escribir, contar, etc. -
Noción del estudiante (Rousseau)
el niño debe estar pequeño para tener a su ayo quien lo educara;El niño tenía que ser amigo de su ayo y su ayo de él.
el niño representa su propia fuente de educación;su desarrollo natural lo hace aprender lo que experimenta, con libertad e interés, sin modelar al niño. -
Noción de educador (Rousseau)
El docente es un ayo;el ayo es un acompañante del niño, quien elige a su alumno y es quien se encarga de instruirlo y educarlo por 25 años,tenía que ser una persona de experiencia, que le da al niño un desarrollo natural, libre, y ser joven como sea posible.
el ayo enseña ámbitos de educación;Educación de la naturaleza, educación del hombre, educación de las cosas. -
Aportaciones a la educación (Rousseau)
En 1762 su novela Emilio, o De la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación.
En 1754 su obra sobre la desigualdad entre los hombres
En 1762 su obra el contrato social
"Uno de los principales aportes que realizó Rousseau fue señalar que el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño" -
Johann Heinrich (Pestalozzi)
Educador Suizo, nacido en Zúrich 1746 y murió en Suiza en 1827.
En 1774 fundo un orfanato donde intento enseñar rudimentos de agricultura y comercio, iniciativa que fracaso años después. -
Noción de la educación (Pestalozzi)
La educación debe ser de acuerdo a la naturaleza del niño, la finalidad de la enseñanza no es hacer que el niño adquiera conocimientos, sino el desarrollo de su inteligencia, donde la familia es un factor importante en el desarrollo de la moralidad y religión en la educación, y la educación debe de ser democrática, sin importar la condición social del alumno. -
Noción del estudiante (Pestalozzi)
El niño debe de aprender de sus propias experiencias,debe crear sus propias ideas de las cosas,debe poseer amor por el propio acto de pensar y adquirir los conocimientos por la investigación, debe crear un ambiente de curiosidad a través de la observación de lo que lo rodea , y desarrollarse de manera libre. -
Noción de educador (Pestalozzi)
El educador no debe ser una figura autoritaria,debe dejar que el niño se desarrolle y aprenda por su propia percepción ,el docente debe partir en la enseñanza del alumno de lo conocido a lo desconocido,el docente es un orientador una guía en el aprendizaje del alumno y debe mostrar siempre una actitud de respeto, amabilidad y armonía.
Publico una novela en cuatro volúmenes titulada Leonardo y Gertrudis. -
Aportaciones a la educación (Pestalozzi)
En 1805 fundo un internado Yvedron que asistieron estudiantes de todos los países.
Aporto la creación de instituciones para atender a niños de escasos recursos.
Promovió una educación creativa y motivadora, actividades por medio del juego.
Señaló que la enseñanza de la moral y religión debe iniciar en la familia.
Incluyo la educación física como medio de fortaleza y resistencia corporal.
Destaco la utilidad de los ejercicios corporales por medio del canto. -
Juan Federico Herbart
Nación en Oldemburgo (Alemania), en mayo 1776.
Fue profesor de filosofía en Gotinga, y en Königsberg se hizo cargo de la cátedra que ocupara Kant.
El filósofo y pedagogo alemán, conocido como el padre de la pedagogía científica basada en la psicología, es el constructor del primer sistema de la teoría educativa.
Señala tres funciones esenciales para lograr el fin de la educación (carácter moral): el gobierno, la instrucción y la disciplina
Falleció en Gotinga, en agosto de 1841. -
Noción de la educación (Herbart)
La educación se debe hacer desde el principio,así el niño podrá valerse por si mismo con el conocimiento adquirido.
La base es la instrucción moral,moldear los deseos y voluntad de la persona,dirigir con autoridad sin pasar limites,incitar a que el niño actué por si mismo,con un espíritu de tranquilidad y serenidad, corrigiendo amablemente.
Establecer reglas y juicios morales, así el niño tendrá una conducta a base de premios y castigos. -
Noción de educador (Herbart)
Debe poseer carisma y personalidad para generar interés en el aprendizaje del alumno, siendo un artista cuya misión es educar.
Evitar enseñar cosas desconocidas para el niño, siempre debe partir de la experiencia del alumno.
Motivar al alumno para mantenerlo feliz, buena relación docente-alumno. -
Noción del estudiante (Herbart)
No posee contenido, necesita ser llenado en su formación a partir de los procesos de enseñanza,para formarse como persona y no como ciudadano.
Debe generar el interés por aprender,también adaptarse y estar satisfecho de la enseñanza de su maestro, generando conocimiento significativo que perdure toda su vida. -
Aportaciones a la educación (Herbart)
Modelo pedagógico con fin educativo: formación de la moralidad en un enfoque psicológico
Considerar como fin educativo el desarrollo de la virtud
Concibio el alma con la unidad
Aporto el concepto cardinal de la instrucción
Determino la pedagogía como ciencia.
OBRAS:
Pedagogía general derivada del fin de la educación (1806)
Filosofía práctica general (1808)
La psicología como ciencia, con nueva fundamentación en la experiencia, la metafísica y la matemática (1824). -
Friedrich Fröbel
Nació el 21 de Abril de 1782 en Oberweissbach, y murió el 21 de Julio de 1852. Logró tener contacto cercano con Pestalozzi y profundizó de manera crítica en su sistema educativo. -
Noción de la educación (Fröbel)
Para él, la actividad creadora del niño en
un clima de libertad y en contacto con la
naturaleza debía ser respetada.
La educación perfecta para el ser humano, es aquella que comienza desde la niñez, debe comprender la instrucción y aleccionamiento que conduce al hombre la buena visión de sí mismo y a vivir en paz y unión con Dios, es así que la educación debe ser un ambiente de amor y libertad,en donde la enseñanza es impartida en la familia y escuela. -
Noción del estudiante (Fröbel)
Los principios básicos de su organización didáctica fue:
Individualidad: el niño(a) es un ser particular y aprende a su propia regularidad en un estilo único.
Actividad: ambos (niños y niñas) son fundamentos activos para su propio desarrollo.
Estudio de la naturaleza: deben de ser observadores de lo que tienen alrededor y tener contacto con la naturaleza.
El alumno es el centro de la educación, tiene que ser una persona con ideales virtuosos, con salud y sabiduría en su desarrollo. -
Noción del educador (Fröbel)
El docente tiene que ser un modelo a seguir con características de Jesucristo, esta obligado a respetar en toda integridad al discípulo, debe expresarse como guía de experimentación y amigo fiel.
Asimismo, debe conocer los diversos grados desarrollo de aprendizaje del hombre para realizar con éxito su tarea.
La buena disposición de los estudiantes para aprender y así los profesores estimulan el aprendizaje a través de cuidadosos trabajos y un ambiente de aprendizaje confortable y seguro. -
Aportaciones a la educación (Fröbel)
Es considerado como el fundador del "kindergarten", y uno de los más influyentes reformadores de la educación del siglo XIX, (Jardín de la infancia) llamado también "Jardín de niños", también "Preescolar",
Fomentó el desarrollo de los niños a través de ejercicios, juegos, y cantos al aire libre.
Fundó en Keilhav el Instituto General Alemán de Educación. -
John Stuart Mill
(Londres,20 mayo 1806 - Aviñón, Francia, 8 de mayo de 1873). Fue un filósofo, economista y político británico,defensor del utilitarismo enfocado en la calidad, la libertad, la igualdad de género y la búsqueda de la felicidad para la mayoría de las personas.
En 1830 conoció a Herriet Taylor, filósofa y feminista con quien se casó 21 años después, cuando ella enviudó. De acuerdo al mismo Mill, Taylor fue una importante fuente de inspiración intelectual. -
Noción de la educación(Stuart Mill)
Los conocimientos del niño se generan a partir de las observaciones en su experiencias.
Una educación capaz de formar seres críticos, que hagan uso del diálogo como mayor valor.
Hacer formar ciudadanos libres,responsables,capaces de tomar sus decisiones consientes, con libertad y madurez.
Una educación que brinde un servicio a los demás, al desarrollar sus habilidades y talentos, considera el interés publico ,la mayor felicidad para todos. -
Noción de educador (Stuart Mill)
Despierta al individuo de su ignorancia a través de la educación, hace que el niños ea un ser electivo.
Obtener ciudadanos sólidos que sean el fundamento de una sociedad.
Enseñar al niño a comparar diferentes modos de acción y de eso aprender.
Instruye, sensibiliza al alumno libre, independiente que su bienestar esta en la sociedad.
Transmite al alumno lo que la humanidad ha aprendido de si misma y sobre su naturaleza, ayudando al alumno en su proceso de aprendizaje. -
Noción del estudiante (Stuart Mill)
El niño debe poseer un aprendizaje santificativo y razonable que le permite tomar mejores decisiones.
Adquiere ideas de su entorno a temprana edad, el sentido de identidad a su persona.
Debe ser practico a partir de la utilidad de las cosas define su felicidad partir de la razón , el deseo y la sociedad. -
Aportaciones a la educación (Stuart Mill)
La defensa de la educación femenina.
El bienestar colectivo y no a la esclavitud.
El utilitarismo es el principio de la mayor felicidad, donde la razón, el deseo y la sociedad encuentran un equilibrio para que pueda darse la felicidad.
Obra, el utilitarismo(1863)
Obra,la esclavitud d las mujeres(1869)
Obra:principios de la economía política(1848) -
John Dewey(1859-1952)
Nace en Berlington Vermont el 20 de Octubre de 1859, quién fue el último representante de la Escuela Nueva, así como se dedico a la enseñanza rural en las escuelas secundarias, y por lo tanto llevó la pedagogía en el departamento de filosofía. -
Noción de la educación (John Dewey)
Buscaba la convivencia democrática de manera en que no cuestionaba la sociedad de clases, de igual forma los principios de su iniciativa, su originalidad y cooperación, asismismo pretendía liberar las potencialidades del individuo hacia un orden social. -
Noción del estudiante (John Dewey)
Afirmaba que los niños poseían conocimientos básicos al ingresar a la escuela, ya que debe ser un agente activo, en donde la educación se encargaba en tomar esta actividad y orientarla. -
Noción del docente (John Dewey)
Es un organizador y consultante ya que no se consideraba una persona que transmitiera su conocimiento, sino debia utilizar estrategias didácticas para el aprendizaje del estudiante. -
Aportes a la educación(John Dewey)
La escuela nueva como parte de toda la enseñanza que se basaba en los hechos y las experiencias formando una iniciativa de una independencia hacia el niño, de igual manera que la filosofía pragmatista cuya enseñanza debia darse por la acción y no por la instrucción. -
María Montessori
María Montessori (31 de agosto de 1870 - 6 de mayo de 1952), fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana. Nació Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica
Se interesó por la educación de los niños con deficiencias mentales y aplicó métodos experimentales consiguiendo que estos niños aprendieran a leer y escribir.
Primer mujer italiana que se graduó como doctora en medicina,1896 -
Noción de la educación(Montessori)
MÉTODO
El centro de aprendizaje es el niño, y se debe respetar su impresionante capacidad de aprender, brindándole seguridad y respeto.
Las primeras manifestaciones activas de libertad individual del niño deben ser guiadas de tal manera que a través de esa actividad el niño pueda estar en condiciones para llegar a la independencia.
Valorar los logros, no se aplican castigos.
principios básicos:La mente absorbente,los periodos sensibles,ambiente preparado y el rol del adulto. -
Noción de educador(Montessori)
Capaz de guiar al niño, conocer bien como trabajar los materiales y el aprendizaje que brinda el material del niño.
Debe conocer las necesidades en cada periodo del desarrollo del niño(necesidades intelectuales, físicas y psicológicas).
Mantener un ambiente limpio y ordenado.
Estimula al niño a formar su carácter,manifestar su personalidad brindándole seguridad y respeto.
Despertar la independencia, imaginación, autoestima y autodisciplina en el niño.
Reconoce que el niño se construye así mismo. -
Noción del estudiante(Montessori)
Escoge su propio trabajo, de acuerdo a su interés y habilidad
Aprende de manera dinámica y entretenida, se construye a si mismo.
El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros.
El alumno debe estar libre, moverse y experimentar en el ambiente.
Descubre sus propios errores a través de la retroalimentación. -
Aportaciones a la educación (Montessori)
Importancia de los lugares agradables y amplios donde los pequeños podían moverse sin ningún problema, para su aprendizaje.
Utilización de materiales cubos, cajas de colores, juegos, etc., para trabajar con los niños.
Objetos adecuados al tamaño de los niños(sillas, mesas, baños, etc.
La importancia social de conocer al niño. -
Ovide Decroly
Nació el 23 de julio de 1871, en Renaix (Bélgica, Flandes oriental), y murió, el 9 septiembre de 1932, en Bruselas.
Primer psicopedagogo de Europa y medico Belga.
Fundo la escuela nueva y la primera escuela laico para niños con discapacidad intelectual.
Estudio neurología
Participo en congresos para retroalimentarse como Psiquiatra,Psicólogo y educador. -
Noción de la educación(Decroly)
La educación es el medio para construir el futuro y enseñarle al hombre a vivir en sociedad,enfocada al desarrollo de la vida, de la humanidad y el aprendizaje.
el centro de la educación es el alumno porque su interés y necesidad es el aprendizaje.
Los juegos educativos para el desarrollo intelectual y motriz del niño, el alumno junto con el docente se desarrollan a través de la experimentación de su medio.
Aprendizaje por el descubrimiento del niño mas que por la enseñanza. -
Noción de educador(Decroly)
Debe estar al pendiente del análisis en el estudiante,tener presente siempre el interés de los niños en su aprendizaje.
Conducir al niño por un proceso analítico y sintético.
Debe ser activo, con mucha imaginación creadora, ser consejero, atento observador.
Transmitir el aprendizaje mediante juegos. -
Noción del estudiante(Decroly)
El alumno debe mostrar interés en su aprendizaje, razonar en la manipulación de los objetos con los que se relaciona.
Descubre a través de la manipulación los esquemas del pensamiento.
El niño es la fuente de desarrollo y aprendizaje -
Aportaciones a la educación (Declory)
El método global de enseñanza de la lectura y la escritura
los juegos didácticos.
la programación escolar por centros de interés basada del lema"por la vida y para la vida".
obras:
(‘La medida de la inteligencia del niño’ 1907).
Hechos de psicología individual y la psicología experimental(1908)
El tratamiento y educación de los niños deficientes (1915)
Función de globalización(1923)
(‘La libertad de la educación 1925’) .
La práctica de los test de inteligencia (1928) -
Alexander Sutherland Neill(1883-1973)
Nació en Forfar, Escocia en 1883 y murió en Aldeburgh en 1973.
Abrió su primera escuela en 1922 en elcurso de un periplo que realizó por Europa.
En 1924 fundó Summerhill, cerca de Leiston en Inglaterra. -
Noción de la educación(Sutherland Neill)
La educación debía trabajar básicamente en la dimensión emocional del niño.
El fin de la educación es trabajar con alegría, motivándose a hacer las cosas que un eligió hacer.
Trabajar con alegría y vivir positivamente representaba el éxito. -
Noción del educador(Sutherland Neill)
El docente debe ayudar al alumno a vivir su vida cósmica, a vivir para los demás, dejarlo ser libre.
Debe formar hombres y mujeres que se unan a la multitud y ayuden a alcanzar mejores ideales.
Sinceridad del maestro no engañar al niño, pues si es honesto se logra una mayor credibilidad y confianza.
debe de poseer pasión y compromiso por la educación. -
Noción del estudiante(sutherland neill)
Tienen la libertad de elegir y decidir que aprender, y con esa base desarrollarse a su propio ritmo.
Los niños son naturalmente sensatos, realistas, buenos y creativos.
No deben ser guiados por alguien mas, debes ser autónomos, capaces de formarse su propia opinión y afirmarse. -
Aportaciones a la educación(sutherland neill)
El principio de la expresión de un verdadero impulso libertario que se remota a la infancia.
Sus ideas se divulgaron gracias a obra Summerhill, un punto de vista radical sobre la educación de los niños(1960). también fue autor de Hijos en libertad(1953) y libertad no libertinaje(1966). -
Antón Semionovich Makarenko (1888-1939)
*nació en Ucrania en 1888
*murió en Moscú, 1939
* Uno de los mayores pedagogos soviéticos
*exponente de la historia de la educación socialista.
*En 1920 fundó una colonia correccional para delincuentes y menores
abandonados legados por la primera guerra mundial y la guerra civil. -
Noción de la educación(Makarenko)
- El trabajo colectivo como principio pedagógico, pues consideraba que el trabajo entre el maestro y alumnos debe ser uno solo, y no diferente, pues juntos logran un mejor trabajo. *las interrelaciones entre la colectividad y el individuo constituyen el principal problema de la educación. *desarrollar una educación social *la educación tiene que estar al servicio del trabajo.
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Noción de educador(Makarenko)
- El docente debe intercalar la parte del juego con el trabajo. *Debe encaminar al estudiante a ser parte de la colectividad. *Debe incentivar e incentivarse hacia una mejor convivencia social.
- Debe saber cómo desenvolverse en el aula *el docente no solo debe dar instrucciones, sino que también educado.
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Noción del estudiante(Makarenko)
- “Es necesario crear formas que obliguen a cada alumno a formar parte de la actividad común”. *Forma parte de un colectivo común. *Debe ser consolidado a partir de lo que va creando.
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Aportaciones a la educación(Makarenko)
- Sus aportes se basan en la práctica y en la experiencia; eso fue lo único que le ayudo a resolver los problemas reales que se vivían en la colonia Gorki *la educación colectivista;*perseguía una nueva forma de organización y partía que la educación es un proceso social y por lo tanto no se podían educar por una sola personalidad.
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Celestin Freinet(1896-1966)
Nació el 15 de octubre de 1896, en Gars, Francia y muere en Vence en 1966.
Fue pedagogo francés, impulsor de métodos de renovación pedagógica dentro del movimiento llamado la "escuela nueva".
en 1914 estalla la guerra, Freinet fue herido cerca del pulmón y eso lo lleva a tener dificultades.
Nace la idea de una escuela libre experimental, y en 1934 y 1935 Freinet, con el apoyo del movimiento, amigos políticos y la prensa izquierdista, consigue construir su propia escuela en Vence. -
Noción de la educación(Freinet)
La educación natural se estructura en torno a la vida y actividades del niño, poniendo en práctica un conjunto de principios como la motivación ,expresión, y la socialización.
Una escuela para el pueblo, para la clase trabajadora, con intereses populares, con una democracia interna, una cultura democrática y participativa, sin imposiciones externas, sin domesticación de la escuela capitalista, sin notas de obediencia.Con una relación directa con las esferas familiar , social y política. -
Noción del educador(Freinet)
El maestro es un guía comprometido con la labor de enseñanza. es comprometido con la educación de las clases obreras.
es antiautoritario, colaborando con el alumno en la búsqueda del conocimiento.
poner a su disposición las técnicas mas apropiadas y los instrumentos adecuados a estas técnicas. -
Noción del estudiante(Freinet)
*es conocedor de su medio a través de la guía del profesor
*es el elemento principal del cambio de una sociedad
*su educación será integral y comprometida con la sociedad
*su proceso de aprendizaje se basa en la observación , experimentación,acción y no en la razón como lo hace la pedagogía tradicional.
*la motivación ,la expresión, y la socialización, debe estar presente en las actividades del niño.
*los niños aprenden haciendo y hagan pensando. -
Aportaciones a la educación(Freinet)
Las técnicas Freinet:
* La clase paseo
*Hacer un diario escolar
*La cooperativa escolar
*La lectura, comunicación se convierte e instrumento de formación cívica por acción y no por palabra.
* La imprenta, herramienta para difundir trabajos de estudiantes. -
Jean Piaget (1896 -1980)
(Nació en Neuchâtel, Suiza, 1896 y murió en Ginebra, 1980).
*Psicólogo Suizo.
*Recibió el grado de doctor en ciencias naturales en 1918.
*Ganó renombre mundial con sus estudios sobre los procesos de
construcción de pensamiento en los niños.
*A partir de 1921 comenzó a estudiar psicología en el Instituto Jean
Jacques Rousseau en Ginebra.
*Se hizo profesor de psicología en la Universidad de Ginebra y en
1955 fundó el Centro de Estudios de Epistemología Genética. -
Noción de la educación(Piaget)
*El objetivo de la educación no debería ser repetir o conservar
verdades acabadas, sino aprender por sí mismo la conquista de
lo verdadero.
*la observación para la educación del niño, desarrollando la
experimentación. -
Noción de educador(Piaget)
*Tenía que observar como es el aprendizaje del niño.
*Debe plantear una pedagogía experimental que dé cuenta cómo el niño
organiza lo real.
*Debe respetar las leyes y las etapas de desarrollo del niño. -
Noción del estudiante(Piaget)
*Ser capaz de tener acción fundamental pues la
característica esencial del pensamiento lógico es
ser operatorio, o sea, prolongar la acción
interiorizándola.
*Deben ser formados en inteligencias inventivas. -
Aportaciones a la educación(Piaget)
Identifico tres periodos de desarrollo mental:
*Durante el periodo preoperatorio de los 2 a los 7 años;en esa edad el niño desarrolla habilidades de lenguaje y el dibujo.
*En el segundo periodo de los 7 a los 11 años;el niño empieza a pensar lógicamente.
*El periodo de operaciones formales se extiende de los 11 a los 15 años;el niño empieza a batallar con
abstracciones y razonar con realismo
acerca del futuro.
Investigó principalmente la naturaleza del desarrollo de la inteligencia en el niño. -
David Paul Ausubel (1918-2008)
*Nació en Nueva York, 1918 y murió en el año 2008
* Psicólogo y pedagogo
*Ausubel, es el creador de la teoría del aprendizaje
significativo, que responde a una concepción cognitiva
del aprendizaje. -
Noción de la educación(Ausubel)
En el proceso educativo, es importante considerar lo que el
individuo ya sabe de tal manera que establezca una relación con
aquello que debe aprender. Para ello el educando debe tener en su estructura cognitiva conceptos, estables y definidos, con los cuales la nueva información puede interactuar. -
Paulo Freire(1921-1997)
*Pedagogo Brasileño.
*Estudió en la universidad de Penambuco e inicio su labor como profesor en la universidad de Recife como profesor de historia y filosofía de la educacion.
*Con su principio del diálogo enseño un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. -
Noción del educador (Ausubel)
Los profesores han de partir de lo que el alumno ya sabe, fomentando el crecimiento de sus estructuras cognitivas con nuevas aportaciones graduales que encajen progresivamente y den a la vez respuesta a la necesidad del individuo de conocer y dar sentido a su entorno. -
Noción de educación(Freire)
*Para Freire la educación es un arma vital para la liberación del pueblo y la transformación de la sociedad.
Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta, siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a las preguntas que los alumnos no han hecho. -
Noción del estudiante(Ausubel)
El aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva
previa que se relaciona con la nueva información, debe
entenderse por "estructura cognitiva", el conjunto de conceptos,
ideas que un individuo posee en un determinado campo del
conocimiento, así como su organización. -
Noción de estudiante(Freire)
*El alumno es considerado como un individuo que aprende a trabajar.
*Su fin es desarrollar una libertad autónoma.
*Lo que sabemos y conocemos nadie nos podrá quitar-libertad autónoma. -
Aportaciones a la educación(Ausubel)
Desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista;Su teoría supone la necesidad de tener en cuenta los conocimientos previos del alumno para construir desde esa base los nuevos conocimientos.
*Otro aporte de Ausubel al Constructivismo son los organizadores
anticipados, los cuales ayudan al alumno a que vaya construyendo sus propios esquemas de conocimiento para una mejor comprensión de los conceptos. -
Noción de docente(Freire)
El maestro debe ser preparado para lograr un desarrollo integral del niño. Freire se ocupo de los hombres y mujeres no letrados/as , decía que el conocimiento se construye no se transmite, que el hombre es un proceso inacabado y que todos aprendemos de todos. -
Aportaciones a la educación(Freire)
*Educación como práctica de la libertad: pedagogía es la base indispensable y necesaria para concientizar a las personas y conducirlas a un mejor futuro, a un progreso y a su liberación.
*Pedagogía del oprimido.
*Extensión o comunicación. -
Michael Apple
nació el 20 de agosto de 1942 en Paterson, Nueva Jersey, Estados Unidos
Es un pedagogo y sociólogo de la educación estadounidense. Es profesor John Bascom de Currículum e Instrucción y Estudio de Políticas Educativas en la Universidad de Wisconsin-Madison.
Estuvo envuelto en luchas antirracistas,tanto del sur como del norte y se convirtió en el presidente de la unión de profesores.
En 1979 salió a la luz una de su obras más ifluyentes; Ideology and Curriculum -
Noción de la educación(Apple)
La escuela enseña un currículo oculto que parece conveniente únicamente para el mantenimiento de la hegemonía ideológica de las clases mas poderosas de esta sociedad.
Un currículo humanista se enfoca en los resultados efectivos mas que en los cognitivos
Se basa en un pensamiento humanista, desechando cualquier educación que esta centrada en el aprendizaje condustista y asignaturas clásicas. -
Noción de educador(Apple)
El profesor se convierte en un fascilitador social, comprende las estrategias de aprendizaje, temas generadoras, textos tecnología.
debe formar alumnos críticos que no se conformen con un conocimiento, que cuestione y construya su propio conocimiento por su iniciativa. -
Noción del estudiante
son constructores de su propio conocimiento, deben ser participativos para que sus voces ayuden a diagnosticar y evaluar estos van de la mano con el profesor.
intercambia sus conocimientos con el profesor es decir hay un conocimiento mutuo -
Aportaciones a la educación (Apple)
Propone un modelo educativo con enfoque posmodernista que se basa en el constructivismo radical, el criticismo y peritaje.
La iniciativa de escuelas democráticas y participativas.
