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304
Aristóteles - La relación educativa en la edad antigua
Educador de Alejandro Magno y filósofo sumo de Grecia, planteó su principio educativo, reconocido en Pestalozzi, sobre la enseñanza intuitiva: nada hay en la inteligencia que no haya entrado por los sentidos. -
380
La alegoría de Platón
La alegoría o mito de la caverna de Platón quiere explicar dos mundos (razón y sentidos). Mostrando personas encadenadas de nacimiento que están atadas de pies y manos, las cuales solo pueden visualizar lo que se les proyecta, sin poder ver más allá de las sombras. -
470
Sócrates
Para Sócrates La pedagogía es una <<mayéutica espiritual>> que trata de ayudar al alumno a alumbrar los tesoros escondidos en las profundidades del espíritu. -
1492
Juan Luis Vives - La relación educativa en la edad moderna.
Centra su ideal educativo en el estudio de las humanidades y se revela como un auténtico maestro humanista contemporáneo y amigo de Erasmo y Tomás Moro. No descuida ningún detalle educativo. Maestro de vocación paidocéntrica, moderniza los programas educativos y se interesa por temas tan diversos como el edificio escolar, la marginación, la guerra o los vicios sociales. Su proyección social le tilda de pedagogo social. -
1548
Pedagogía eclesiástica
La pedagogía eclesiástica, en particular de los jesuitas, fundada por Ignacio de Loyola, se desarrolla entre 1548-1762 y más tarde retoma en 1832, por ser el antecedente de mayor influencia en la pedagogía tradicional. -
John Locke
Entre sus principales aportes a la pedagogía está haber segmentado la educación y los procesos de enseñanza en diferentes grupos y destrezas, como física, moral e intelectual.
La principal crítica hacia Locke es que en sus ideas dejó claro que no estaba convencido de la instrucción académica para la población más vulnerable, a la cual recomendaba el aprendizaje de un oficio. -
La escuela nueva
La meta de la escuela nueva es la actividad
espontánea, personal del niño. A ella debe adaptarse
la escuela, no a los intereses del maestro. Para ello,
debe existir una triple actividad en el niño: la física, la
intelectual y la moral. -
Padre del psicoanálisis - Sigmund Freud
Freud o mejor conocido como “el padre del psicoanálisis” dedicó su vida a revolucionar la forma de en qué los seres humanos se concebían así mismos, revelando que existen partes inexploradas en la mente de las personas en el subconsciente. -
John Dewey - Conductista
Este enfoque, incluye tradiciones de otros investigadores como la de: Gestalt y Vygotsky. Los antecedentes inmediatos
se encuentran en la Lingüística, en la Teoría de la
Comunicación y la Ciencia de los Ordenadores. -
María Montessori - La relación educativa en la edad contemporánea
Apoyada en los nuevos conocimientos sobre el hombre y el niño adquiridos en ciencias como la psiquiatría y la psicología, concibió la educación como auto educación. Creadora del método pedagógico preescolar que lleva su nombre, basado en la libre espontaneidad del niño, pretendió despertar su iniciativa y el libre desarrollo de sus posibilidades. Es importante proporcionar a los educandos un ambiente libre de obstáculos que permita una <<educación de los sentidos>>como base de todo juicio. -
Ovide Decroly
Centró sus estudios en el análisis de percepción infantil, es muy común escucharlo en Jardines y Kínder porque él parte de los intereses de los niños se centró exclusivamente en la primera infancia. Él explicaba los procedimientos de captación de la realidad que se dan a través de las totalidades, es por eso, que es necesario aplicar los métodos educativos en forma con la persuasión de un niño que no es igual a como la percibimos los adultos, explicó Decroly. -
Antón Makárenko
Defendió la responsabilidad, la autoridad y la disciplina. Según este autor para educar hay que exigir a los alumnos y a los profesores una sólida disciplina y una actividad intensa de esfuerzo -
Lorenzo Luzurriaga
Su propuesta educativa supone una visión crítica de la historia pedagógica y la inclusión de un programa docente donde el maestro ocupa un papel significativo, equivalente a un <<animador>> del trabajo escolar. -
Ivan Pavlov - Conductismo
Este autor ideó unos experimentos con perros que son la base del condicionamiento clásico. Se dio cuenta de que, al ponerle la comida al perro, este salivaba. Cada vez que le pusiera la comida, Pavlov hacía sonar una campana, de modo que, cuando el perro la escuchaba, asociaba ese sonido con la comida y salivaba. -
Jean Piaget - Constructivismo
En torno al concepto de enseñanza, hay dos tópicos
complementarios: la actividad espontánea del niño y
la enseñanza indirecta. Este enfoque,
incluye tradiciones de otros investigadores como la de: Gestalt y Vygotsky. Los antecedentes inmediatos
se encuentran en la Lingüística, en la Teoría de la
Comunicación y la Ciencia de los Ordenadores. -
Lev Vygotsky - Histórico cultural
La transmisión y adquisición de conocimientos y
patrones culturales, es posible cuando de la interacción
plano interpsicológico (relaciones sociales), se llega
a la internalización plano intrapsicológico (plano
psicológico).
Los mediadores son
instrumentos, que transforman la realidad en lugar
de imitarla. Su función, no es adaptarse pasivamente a las condiciones del medio, sino modificarlas
activamente. -
Barbel Inhelder - Pedagogía operatoria
La Pedagogía Operatoria, parte de la concepción de
que el conocimiento es una construcción que realiza
el individuo a través de su actividad con el medio.
De ahí, que deba propiciar el desarrollo de la lógica
de las actividades del infante, de forma tal que sea el propio sujeto el que infiera el conocimiento de los
objetos y fenómenos de la realidad, sin ofrecerlo como
algo acabado, terminado. -
Tecnología educativa
Algunos de los propósitos de la tecnología educativa
a lo largo de estos años: optimizar la educación, resolver problemas pedagógicos, crear una opción ante el modelo tradicional, lograr rigor científico en el campo educativo, lograr mayor eficiencia y eficacia en los sistemas educativos, más efectividad en la
educación y alcanzar mayor equidad en la educación. -
Poster - Cambio conceptual
Concibe el aprendizaje
como una actividad racional, análoga al proceso de investigación científica suponiendo que los resultados
de ella casi siempre generan cambios conceptuales. -
Pedagogía critica
Asume el marxismo como base de todas las
reflexiones, La pedagogía crítica, es una propuesta de enseñanza que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar
además de desafiar la dominación, las creencias y
prácticas que la generan.En otras palabras, es una
teoría y práctica (praxis) en la que los estudiantes
alcanzan un pensamiento crítico.
