pedagogos del siglo XX

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In History
  • María Montessori

    María Montessori
    Médica y pedagoga italiana (1870-1952). Autora de un fuerte planteamiento didáctico, defiende la libertad en la educaación, a la que considera la el centro de la misma.
    Montessori fue la primera pedagoga que de manera metódica incorpora un círculo creciente de experiencias crecientes que se adquieren a los sentidos. El método montessoriano.
    Funda "la casa del niño", para infantes sin dificultades en el aprendizaje.
  • Ovidio Decroly

    Ovidio Decroly
    Médico y pedagogo (1871-1932)
    propone un método de ideas asociadas o "Centros de interés)
    Como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad con el objetivo de preparar a los niños para vivir en libertad. Se opuso a la disciplina rígida, apostando por crear un ambiente motivador con grupos homogéneos basados en la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa. se interesa por los niños con problemas mentales.
  • Adolfo Ferriere

    Adolfo Ferriere
    Educador y pedagogo suizo (1878-1960)
    Uno de los principales difusores y teóricos de la Escuela Nueva.
    En 1899, Ferriere crea la oficina internacional de las Escuelas Nuevas.
  • Roger Cousinet

    Roger Cousinet
    Educador y pedagogo francés (1889-1973)
    Creador del método de "trabajo libre por grupos".
    Sostiene que los métodos activos no son propios de la enseñanza, sino del aprendizaje, los mismos son para le alumno y no para el maestro.
    Sostuvo que hay dos guías en la acción de enseñar y aprender: las necesidades del niño y las actividades ordenadas por la motivación del niño que busca satisfacer sus necesidades y no regidas por un orden exterior.
  • Helen Parkhurst

    Helen Parkhurst
    Docente norteamericana (1890-1963)
    Creadora del "plan Dalton" este plan es para aprender, y no para enseñar, de acuerdo al ritmo de cada alumno.
    Fundadora de la escuela Dalton.
  • Celestin Freinet

    Celestin Freinet
    Educador francés (1896-1966)
    Es el representante de la escuela nueva y el que más ha influido en la educación contemporánea.
    APORTE: La escuela no debe desinteresarse de la formación moral y cívica de los niños y niñas, pues esta formación no es sólo necesaria, sino imprescindible, ya que sin ella no puede haber una formación auténticamente humana.
  • Carl R. Rogers

    Carl R. Rogers
    Psicólogo y psicoterapeuta (1902-1987)
    Propone una pedagogía basada en la psicología humanística.
    Fue partícipe y gestor instrumental en el desarrollo de la terapia no directiva, también conocida como Terapia centrada en el cliente, que renombró como Terapia centrada en la persona.