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JOHN AMOS COMENIUS
HISTORIA
(Uherský Brod, Moravia, 28 de marzo de 1592 - Ámsterdam, 15 de noviembre de 1670) fue un teólogo, filósofo y pedagogo nacido en la actual República Checa. Fue un hombre cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre. La obra que le dio fama por toda Europa y que es considerada como la más importante, es la Didáctica Magna, y su primera edición apareció en el año de 1630. -
john locke
aportes a las educacion
Nació el 29 de agosto de 1632, en una pequeña cabaña con techo de paja cerca de la iglesia en Wrington (Somerset), a unos doce kilómetros de Brístol. Fue bautizado el mismo día. El padre de Locke, también llamado John, era un abogado rural y empleado de los Juzgados de Paz en Chew Magna,6 quien se había desempeñado como capitán de caballería de las fuerzas parlamentarias. -
ROUSSEAU
ROUSSEAU Y LA EDUCACIONBIOGRAFIA
Con Emilio Rousseau establece tres postulados que deben guiar a la acción educativa: -Considerar los intereses y capacidades del niño
-Estimular en el niño el deseo de aprender
-Analizar que y cuando debe enseñarse al niño en función de su etapa de desarrollo. -
EMMANUEL KANT
FILOSOFIA-EDUCATINA
Immanuel Kant, Königsberg, Prusia, 22 de abril de 1724-ibídem, 12 de febrero de 1804) fue un filósofo prusiano de la Ilustración. Es el primero y más importante representante del criticismo y precursor del idealismo alemán y está considerado como uno de los pensadores más influyentes de la Europa moderna y de la filosofía universal. -
JUAN HENRIQUE PESTALOZZI
DIDACTICA DE LA EDUCACION consideró que la finalidad principal de la enseñanza no consistía en hacer que el niño adquiera conocimientos y aptitudes, sino en desarrollar las fuerzas de su inteligencia, dividiendo aquella en forma gradual, de acuerdo a su evolución y donde se tomara en cuenta al individuo como una unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad. -
FROEBEL
<a href='http://federicofroebelenlahistoria.blogspot.com.co/p/propuesta-pedagogica.html' >propuesta pedagogia</a
pedagogo aleman, creador de la educacion preescolar.
“Todo lo que rodea al niño debe serle presentado de manera precisa y clara. Empléense siempre expresiones exactas, frases simples y claras, para designar al niño las condiciones de espacio y de tiempo y de todas las propiedades peculiares al objeto que se le quiera dar a conocer” -
HERBART
'http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/herbart.htm' >BIOGRAFIA</a>
-La libertad interior, vale decir, la libertad resuelta y gozosa para querer el bien.
-La plenitud de valores, que propende a la realización de nobles objetivos, cada vez en mayor número.
-La benevolencia, es decir, querer el bien del prójimo.
-La justicia, dar a cada quien lo suyo; y
-La equidad, recompensa y reparación adecuadas. -
OVIDIO DECROLY
METODO DECROLYOvideo Decroly ( 23 de julio de 1871, Renaix (Ronse), Bélgica - 1932, Uccle) fue un pedagogo, psicólogo, médico y docente belga.
Es un método de enseñanza ideado por Ovide Decroly. Se sustenta en que el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, será el propio niño quien busque el conocimiento. -
YOHN DEWEY
TEORIA Y PEDAGOGIALa propuesta metodológica de Dewey consta de 5 fases: Consideración de alguna experiencia actual y real del niño.
Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia.
Inspección de datos disponibles, así como búsqueda de soluciones viables.
Formulación de la hipótesis de solución.
Comprobación de la hipótesis por la acción. -
HERMANAS AGAZZI
METODO BIOGRAFIA Y PEDAGOGIA
El método agazziano consistía en lo siguiente:
1. El niño aprende utilizando la intuición, pero siempre ligada a la vida.
2. La didáctica se basa en un uso inteligente de los objetos realistas que obtienen del entono de la escuela. -
makarenco
pedagogia de makarencoNació el 1 de marzo de 1888, en la ciudad de Bilopol, de la provincia de Járkov, en aquellos años capital de Ucrania. Su padre, Semión Grigórievich, era pintor. Fue el segundo hijo de la familia y resultó ser un niño muy débil y enfermizo, aunque se fue desarrollando normalmente. A los cinco años ya había aprendido leer y era un ávido lector. Desde pequeño mostró una capacidad de observación poco común, y a eso se unía el deseo de llegar hasta las causas originarias de cada fenómeno. -
vigosky
teoria del aprendizaje
Lev Semiónovich Vigotsky, Vigotski o Vygotsky; Orsha, 1896 - Moscú, 1934) Psicólogo soviético. Fue jefe de la orientación sociocultural de la psicología soviética, junto a A.R. Luria y A.N. Leontiev. Con sus investigaciones sobre el proceso de conceptualización en los esquizofrénicos (El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Pensamiento y lenguaje). -
eduardo clapared
aportes a la educaion
(Ginebra, 1873-1940) Psicólogo y pedagogo suizo. Después de cursar estudios universitarios en Suiza, Alemania y Francia, regresó a su ciudad natal, donde inició su trayectoria pedagógica en la Universidad de Ginebra, de la que llegó a ser catedrático en la Facultad de Psicología. -
MARIA MONTESSORI
PEDAGOGIA DE MARIA MONTESSORI
María Montessori (31 de agosto de 1870 - 6 de mayo de 1952), fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana. Nació Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica. Su madre fue Renilde Stoppani, mientras que su padre Alessandro Montessori era militar de profesión. -
ADOLFO FERRIERE
DAATOS BIOGRAFICOSLa educación según Ferriere
Aspectos más importantes:
• Trata de asentarse en la confianza y autenticidad.
• Para los niños es una cuestión de honor "HACERLO TODO SOLOS". Los mayores ayudan a los más perqueños.
• El aprendizaje se basa en la movilización de los centros de interés tomados de la vida corriente .
• El trabajo individual se alterna con el colectivo.
• No hay clases ni lecciones, "Todo se basa en la felicidad de aprender, de autodisciplinarse y de manifestar solidaridad -
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bruner
educacion estrategica
Jerome Seymour Bruner (1 de octubre de 1915, ciudad de Nueva York, Estados Unidos)1 nació en el seno de una familia judía acomodada. Su padre tenía cierta posición social y se preocupó por ofrecerle una esmerada educación,aun asi aceptando su homosexualidad previendo además un fondo especial para financiar sus estudios universitarios. Bruner ingresó en la Universidad de Duke -
skinner
teorias del aprendizaje
Burrhus Frederic Skinner (Susquehanna, 20 de marzo de 1904-Cambridge, 18 de agosto de 1990) fue un psicólogo, filósofo social y autor estadounidense. Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. -
stanislao zuleta
educacion y democracia
Estanislao Zuleta (Medellín, 3 de febrero de 1935 — Cali, 17 de febrero de 1990) fue un filósofo, escritor y pedagogo colombiano célebre especialmente en el campo de la filosofia a la cual dedicó toda su vida profesional. Más allá de sus escritos, ha sido apreciado por su oratoria, por la gran cantidad de conferencias que dictó. Dedicado a la filosofía, la economía, el psicoanálisis y la educación.
