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Sócrates de Atenas
Nació en la Antigua Atenas, donde vivió durante los dos últimos tercios del siglo V a. C.
Desde muy joven, llamó la atención de los que lo rodeaban por la agudeza de sus razonamientos y su facilidad de palabra, además de la fina ironía con la que salpicaba sus tertulias con los ciudadanos jóvenes aristocráticos de At
Su principal aportación: La mayéutica, método que permitía que las personas expresarán sus ideas haciendo una reflexión profunda que los ayudara a resolver los problemas planteados. -
Juan Bautsta De La Salle
Consagro su vida a formar maestros destinados a la educación de los niños. Sus principales aportaciones fueron:
- La creación de Escuelas de Formación de Maestros Rurales.
- Creación de Escuelas Especiales para Jóvenes con condenas judiciales.
-Creación de Escuelas Técnicas y Escuelas Secundarias para lenguas modernas, letras y ciencias.
Otro aspecto muy importante es que las lecciones se impartían en francés y no en latín haciendo con esto más accesible la educación. -
JoHann Heinrich Peztalzzi
Reformador de la pedagogía tradicional, enfocando su obra hacia la educación popular. Se caracterizó por ser un niño desobediente, desordenado y con pocos logros escolares en su niñez. Su método consta en:
-La enseñanza de los números, las formas y el lenguaje.
-Pone en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros.
-Trabajaba con niños y niñas.
-Consideraba que la educación debería de ser creativa y productiva.
-La educación de la religión y la moral debe iniciar en la familia. -
María Montesorri
Fue la primer mujer graduada como médico en el año de 1896 en Italia Por su trabajo realizado en instituciones mentales para niños y la influencia de Pestalozzi, crea su propio método educativo que se basa en un triángulo: Ambiente - amor - niño. Elaboró la Pedagogía científica, partiendo de la observación y el método científico.
Funda en 1907 la primera CASA DE NIÑOS en Roma
En 1909 inicia la formación de guías Montessori -
Jeam William Fritz Piaget
Famoso por sus aportes en el campo de la psicología genética, por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo.
Epistemólogo, psicólogo y biólogo, su teoría explica el desarrollo cognitivo por medio de la descripción psicogenética en 4 estadios:
Sensorio motor
Preoperatorio
Operaciones concretas
Operaciones formales
Consideraba que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligados a los procesos de asimilación y acomodación -
Lev Semiónovich Vigotsky
Destaca que el desarrollo de las personas única- mente puede darse a través de la interacción social. Dicho desarrollo depende del grado de interiorización de los instrumentos culturales (p.e. El lenguaje). Señala que la inteligencia se va desarrollando en base a aspectos psicológicos que el niño enfrenta en su medio ambiente, ampliándose así las habilidades mentales. Para Vigotsky el juego permite al niño darle significado a los hechos y objetos del mundo. -
Howuard Gardner
Acreedor al premio Príncipe de Asturias en 2011 en Ciencias Sociales y creador de la teoría de las Inteligencias. Gardner afirma que inteligencia es la capacidad de ordenar los pensamientos y coordinarlos con las acciones, que esta no puede medirse solamente con el C.I. Considera que todos contamos por lo menos con 8 diferentes inteligencias y cada persona desarrolla una o más que otras. Estas son:
-Lingüística
-Lógica-matemática
-Corporal y Cinética
-Visual y espacial
-Musical
