-
Period: 427 to 342
PLATON
Platón, es uno de los primeros filósofos que propone una educación que se basa en la adquisición de habilidades y destrezas por parte del sujeto que aprende. De esta forma se garantizaba a la sociedad sujetos idóneos y aptos para desarrollar diferentes actividades dependiendo de sus capacidades y la formación social del mismo. -
JUAN AMOS COMENIO
Considerado por muchos como “El padre de la Pedagogía” gracias a “…su obra La Didáctica Magna, la cual se enmarca en el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad…”
A este autor se le atribuye el haber iniciado los debates en torno a preocupaciones propias de nuestros días, focalizando su discurso en temas específicos como: los métodos de enseñanza, el maestro, el sujeto que aprende y hasta la misma escuela, Comenio fue uno de los más influyentes Pedagogos de su época. -
JEAN JACQUES ROUSSEAU
Este gran filósofo y pedagogo, siempre insistió en sus postulados en la necesidad que tiene el sujeto que enseña, de comprender la infancia de quien aprende así como sus diferencias, de tal forma que se pudieran adecuar los métodos pedagógicos en función de su aprendizaje.
Con su obra “El Emilio” Rousseau evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura en la educación. -
IMMANUEL KANT
Segun Kant, el sujeto construye sus aprendizajes a partir de una serie de transformaciones internas que realiza. En sus memorias reluce su pensamiento cuando expresa: “con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos”. Para Kant, el sujeto no solo debía relacionarse con el medio para poder generar aprendizajes, este debía tener una serie de experiencias que le permitirían relacionarse con los objetos de aprendizaje. -
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
El gran Pestalozzi, es quien reforma la pedagogía tradicional que se había desarrollado hasta ese tiempo, desarrollando profundamente el concepto de educación y el de didáctica.
Siempre defendió la individualidad del niño y reafirmo en la preparación que los maestros deben tener como requisito para el desarrollo del niño.
Por estos hechos, se le atribuye el fundamentar la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
JOHANN FRIEDRICH HERBART
Con Herbart, la pedagogía adquiere un sentido más sistémico, se fundamentó en la ciencia y en los principios de la psicología y la filosofía Kantiana, reflexionaba en el sentido autónomo del aprendizaje y como se podía lograr. Herbart, critico en esta época constantemente el hecho de formar uniformemente a los niños en las escuelas públicas, tanto ética, moral, como intelectualmente, insistía en la diversidad de pensamientos e intereses por lo que cuestionó duramente el sistema escolar. -
DAVID PAUL AUSUBEL
El fundador de la teoría del aprendizaje significativo, planteo en sus discursos que esta se trataba de una teoría psicológica debido a que se ocupa de los procesos mismos que el individuo pone en juego para aprender.
Ausubel, consideraba que el aprendizaje significativo era la vía por la cual los individuos asimilan el medio que los rodea (cultura), esta idea se fundamentó en los postulados de Vygotsky y de Piaget.
