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Period: 1996 BCE to 1996 BCE
La Pedagogía en la perspectiva histórica
La palabra pedagogía en su sentido etimológico quiere decir arte de conducir al
niño (paidos, niño, agein, conducir). Tomada la palabra por su sentido actual,
su alcance es mucho más vasto. -
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La Pedagogía Griega
La educación griega se divide en tres grandes épocas:
1) la homérica, que corresponde a la edad heroica del pueblo griego descrita
en los poemas de Homero; 2) la clásica, que corresponde a la época de
Sócrates, Platón, Aristóteles; 3) la helenística, que va aproximadamente de la
aparición de Alejandro en la vida política del mundo helénico hasta los
comienzos del Imperio Romano. -
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Época Homérica
En la época homérica la sociedad griega era de tipo pastoril y agraria. La vida
urbana no estaba muy desarrollada. Los poemas homéricos y Hesíodo nos
transmitieron los ideales de ese momento de la cultura griega. Sin embargo,
era aquella una sociedad compleja, dividida en clases sociales. Ya Solón en el
siglo VI las clasificó de acuerdo con sus rentas -
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Época Clásica
La educación griega en la época clásica tenía los siguientes 1) la palestra -el
lugar donde se lucha- que se caracterizaba por iniciación en los ejercicios
gimnásticos y deportivos bajo la dirección paidotriba -literalmente, el que
golpea al niño-; 2) la didaskaleia está bajo la dirección del didaskalo -el que
enseña al niño-, quien guiaba en la lectura y la escritura; 3) el gimnasio, bajo la
dirección de gimnasiarka, donde se continuaba la educación deportiva y la
filológica -
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El Político y El Ciudadano como Ideal Pedagógico - Platón 438-349 A.C.
La idea de la educación en Platón está íntimamente ligada a su concepción
metafísica -la única realidad son las ideas inmutables y eternas-, a su vida
personal y a su momento histórico. Platón llevó una vida agitada. Perteneció a
una de las familias aristocráticas de Atenas que no miraban con buenos ojos el
rumbo que tomaba la ciudad gobernada por comerciantes, artesanos y
marinos. Tuvo siempre ferviente aspiración a ser un hombre de estado. -
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Isócrates (436-338 A.C.)
Ya hemos dicho que Isócrates daba a la educación el mismo fin que le dio .Platón en sus obras posteriores a la guerra del Peloponeso: formar ciudadanos y crear una clase dirigente política. Sólo que los caminos que ambos proclamaban eran diferentes. Por esta circunstancia fueron adversarios irreductibles. Platón era un filósofo, aunque pretendió ser un estadista. isócrates fue efectivamente un hombre de estado (jaeger). -
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El ideal humanístico
La educación enciclopédica tomó entonces la estructura que conservara, casi
hasta nuestros días, que conservó sobre todo durante la Edad Media en su
forma de educación basada en filosofía y letras, o más tarde de bachillerato.
Incluía esta estructura las llamadas siete artes liberales, o siete ciencias que
debía poseer el hombre libre.Las cuatro restantes se denominaron
cuadrivium. -
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Instituciones Pedagógicas
La educación en la época helenística presenta estas divisiones. 1) , maternal,
de 1 a 7 años. El niño está al cuidado de la madre o de un esclavo. Es curioso
anotar aquí que, en contraste con el romano, el hombre griego adulto -padrese
ocupó poco de los hijos. En la educación infantil griega influían más el
esclavo -paidotriba o didaskalo o gramatiste o gimnasiarka- o el amigo, que los
padres -
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Época Clásica
Sócrates y Los Sofistas Las exigencias de un sistema pedagógico nacen de la historia misma, de la
tradición y de los nuevos problemas. La sociedad griega de la época homérica
era ya diferente en la época de Sócrates (469-399). Una sociedad más o
menos simple y agreste, cantada por Hesiodo en sus bucólicos Los trabajos y
los días, se transforma en una civilización en gran medida urbana. -
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La Escuela Primaria
Esto planteaba el primer problema para el profesor; separar las frases y las
palabras unas de otras. En matemáticas no alcanzaba la escuela primaria a las
cuatro operaciones. Se enseñaba a contar con los dedos, porque los griegos
no conocieron la numeración arábiga. Expresaban los números con letras. Las
centenas se indicaban con movimientos de los dedos, de la mano entera, a
veces de los brazos. Era este un complicado sistema que se traducía en
lentitud del aprendizaje. -
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La Escuela Primaria
A los 7 años el niño griego iniciaba su escuela primaria o de primeras letras.
Aprendía en ella lectura, nociones matemáticas, escritura y declamación. El
aprendizaje de la lectura se hacía en especies de antologías de textos clásicos.
Era muy lenta y por el procedimiento de la repetición y luego unión de las
sílabas: A-po-lo-ma-tl-nal, etc. Este aprendizaje era muy lento, entre otras
razones, por la escritura continua que poseían los griegos. Consistía esta en no. -
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. La Escuela Primaria
La declamación era muy importante. Constituía la primera etapa de esta
educación oratoria tan cara y tan característica de los Helenos. El cultivo de la
voz, la entonación, los gestos absorbían mucha parte del tiempo. Hablar bien
hacía parte de esta concepción humanista, de esta educación filológica que
estaba en la medula de la concepción de la Paideia. -
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Instituciones Pedagógicas
El hombre griego parecía sufrir verdadera repugnancia por el niño lactante.
Consideraba que antes de la edad adolescente el hombre no es persona, algo
así como si sólo perteneciese a la naturaleza. La infancia no tuvo un valor en sí
misma esta será una conquista de la pedagogía moderna, sobre todo a partir
de Pestalozzi. 2) de los 7 a los 14 años, escuela primaria bajo la dirección de
un paidotriba o de un gramático. 3) de los 14 a los 18 o 20 años -según las
4)a los 20 años.la efesia