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Jean-Jacques Rousseau (1712-1778).
Es un autor de la época de la Ilustración. Fue un filósofo, escritor y músico. Decía que la educación es una forma de dominio social, porque unos se imponen sobre otros mediante el conocimiento. -
Ovide Decroly (1871-1932).
Fue médico. Introdujo la relación que existe entre globalización e intereses. Centra sus estudios en el análisis de la percepción infantil. A partir de los intereses de los niños, explica los procedimientos de captación de la realidad de los mismos, que se dan a través de las totalidades. Siguiendo la misma línea, Decroly afirma que es necesario aplicar métodos educativos que estén en sintonía con la forma de percibir el mundo de los individuos. -
Lev Vygotsky (1896-1924).
Destaca en su obra el entorno en el desarrollo de los niños, oponiéndose a la teoría de Piaget. El considera al medio social como una pieza clave en el proceso de aprendizaje. Decía que la actividad social permitía explicar los cambios en la conciencia de los alumnos. -
Celestin Freinet (1896-1966).
Fue un maestro francés creador de la escuela nueva. Propone una pedagogía relacionada de forma directa a los intereses de los niños. Se construye una escuela que tiene en cuenta la vida familiar y la del pueblo, creando una pedagogía única relacionada con la escuela y el medio social. -
Jean Piaget (1896-1980).
Fue un filósofo y educador suizo, su trabajo fue sobre la psicología evolutiva. Piaget descubrió que existen diferentes estadios de desarrollo en los niños. Se identifican 4 estadios cognitivos: sensorio-motor (de 1 a 5 años), preoperatorio (de 2 a 7 años), operaciones concretas (de 7 a 11 años) y operaciones formales (12 años en adelante). -
Paulo Freire (1921-1997).
Es el creador de una pedagogía en la que los individuos se forman a través de situaciones de la vida cotidiana. Su pedagogía plantea dos momentos diferentes. Primero, el individuo deberá tomar conciencia de la realidad en la que vive. Después, los oprimidos lucharán contra los opresores para liberarse.
