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En Estados Unidos tienen lugar las importantes aportaciones de J.M. Catell, que fue un gran impulsor de los tests de inteligencia y de los estudios sobre las diferencias individuales y el diagnóstico psicométrico.
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Se crea el primer Servicio de Información, mientras que otros autores cifran su origen en 1902, en la ciudad de Múnich A partir de los años 40 y durante la década de los 50 se intenta dar un giro a la orientación hacia el desarrollo personal, para introducir en los años 60 el concepto de Orientación educativa escolar e implicar activamente a los docentes en esta tarea.
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Se considera a este país como pionero de la orientación y de la psicopedagogía.
En 1899 se funda el primer Instituto de psicología pedagógica de Europa. -
Los primeros indicios de los orígenes de la orientación coincidiendo con la creación de la Asociación de los Consejos de Aprendizajes.
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Spearman por su aportación al análisis factorial de la inteligencia y de Strong por su Test de Intereses Vocacionales
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Binet y Simón elaboraron la primera escala mental aplicable al ámbito escolar que daría paso al concepto y cálculo del cociente intelectual y a su difusión entre los profesionales de la orientación.
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creación del Museo Social (1909) y el Secretariat d ́Aprentatge (1914) de Barcelona, cuando se constituyen las primeras instituciones de Orientación en España que fueron pioneras en el tratamiento social de los problemas del mundo laboral.
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Los inicios de la orientación se encuentran en el año 1909 con la creación de los Juvenile Advisory Committees, dirigidos a facilitar la orientación profesional a los jóvenes.
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Su primera Oficina de Información y Orientación se crea en 1912.
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Bélgica en 1912, A. G. Cristiaens, con la ayuda de Decroly, crea el primer servicio europeo de orientación profesional.
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Suiza funda un gabinete de orientación profesional en el Instituto Jean Jacques Rousseau y publica obras de gran trascendencia en la acción orientadora europea de la época
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La orientación empezó su desarrollo a finales del XIX y principios del XX, surgiendo desde la práctica profesional y laboral e independiente del ámbito educativo.
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La Orientación surgió a principios del S. XX en Estados Unidos y sus principales valedores fueron: Parsons, “padre” de la Orientación Vocacional; Davis, que introdujo el primer programa de orientación en la escuela; y Kelly, que utilizó por primera vez el adjetivo educativo referido a la orientación.
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Los orígenes de la orientación en Italia se remontan a 1921 con la aparición del Ufficio di Orientamiento Profesionale del Governatorato di Roma.
La orientación se caracteriza por la ausencia de una legislación general y por la división de responsabilidades entre las instituciones públicas y privadas. -
se elaboran los principios legales que constituyen el Estatuto de Enseñanza Industrial, permite el desarrollo de un sistema de Orientación y Selección Profesional a nivel estatal
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se crea una red integrada por las llamadas Oficinas Laboratorios cuya plantilla estaba constituida por tres personas con los siguientes perfiles profesionales: médico, psicotécnico y secretario social.
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El Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes aborda el complejo problema de la Orientación psicopedagógica de forma explícita y definitiva.
Durante la Guerra Civil la Orientación Psicopedagógica quedó seriamente dañada, desarrollándose únicamente dos tipos de actividades: la selección de “especialistas” para los ejércitos y la reeducación y atención a los mutilados de guerra. -
En Francia en 1951 la Orientación profesional empieza a formar parte del sistema educativo
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Se fundó bajo los auspicios de la UNESCO la Association Internationale d’Orientation Scolaire et Proffessionnelle (AIOSP)
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La Orientación Psicopedagógica empieza a aparecer de nuevo en los articulados de las principales leyes vertebradoras del sistema educativo
Concepción de la Orientación Profesional como un proceso de ayuda técnica para favorecer el desarrollo infantil y juvenil.
Se crean Universidades Laborales con sus Gabinetes de Pedagogía y Psicotecnia, germen de los actuales Departamentos de Orientación. -
Se inicia con la promulgación de la Ley General de Educación de gran importancia para el sistema educativo español. Además se aprueban las orientaciones pedagógicas para la EGB (enseñanza general básica), y se contempla la creación del departamento de orientación y la tutoría.
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La Orientación formará parte del currículum escolar siendo responsabilidad del profesorado
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Se establecen los Servicios de Orientación en el Curso de Orientación Universitaria (COU) con la función de asesorar a los alumnos y alumnas de este nivel en sus opciones educativas y profesionales.
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Se regula la Orientación en el Bachillerato y en la Formación Profesional.
Se empiezan a crear en las Universidades los Centros de Orientación e Información de Empleo (COIE) con la función de informar, orientar y buscar trabajo a los recién graduados. -
Creación de un departamento de orientación con funciones de orientación e información profesional, cualificación y selección de desempleados y desarrollo de programas de formación profesional.
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Se crea la Asociación Española para la orientación escolar y profesional.
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Se caracteriza por la proliferación y consolidación de los servicios de orientación en España.
Predomina en la Orientación un enfoque estrictamente remedial.
Se funda el Colegio Oficial de Psicólogos, que tendrá especial incidencia en la formación de los y las profesionales. -
En los años 80, responden a una concepción de la orientación como una actividad bastante limitada.
La Orientación es un proceso que se desarrolla dentro y junto con el propio proceso educativo, profesional y vital del sujeto, y no como una intervención aislada
Tiene una finalidad común: el desarrollo personal, social y profesional del individuo en su contexto. -
La creación de los equipos multiprofesionales, que ven regulada su composición y funcionamiento en septiembre y tienen incidencia sobre todo en la educación especial.
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Se empiezan a crear las facultades de psicología y de pedagogía con especialidades en orientación educativa
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Durante los años noventa ha sido considerable el avance logrado en la implantación de la orientación educativa en el sistema escolar
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La AEOEP pasa a denominarse Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía (AEOP) y su publicación toma el nombre de revista de orientación y psicopedagogía.
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La creación de los servicios de orientación escolar y vocacional
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El desarrollo de la orientación en Europa se aborda de la mano de Monescillo, Méndez y Bisquerra
