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Nace Juan Amos Comensky, Comenio
Pedagogo de origen eslovaco, considerado el más lejano precursor de la psicopedagogía, quien anuda todos los intentos de reforma pedagógica de su siglo. -
Obra: Didáctica Magna
Comenio, al proponerse incursionar en el terreno de la educación en su obra Didáctica Magna, descubre en la relación de los métodos de las ciencias con la teoría pedagógica el principio de la didáctica y advierte que las aptitudes del niño deben ser desenvueltas en su orden natural y en permanente contacto con las cosas, que la educación comienza con el nacimiento y que el niño puede y debe adquirir los primeros fundamentos de la cultura. -
Nace J. J. Rousseau
En Emilio, este genial expositor perfila que la pedagogía se funda en primer lugar en leyes psicológicas, es decir, coloca como punto de partida para plantear el problema pedagógico consideraciones psicológicas y funcionales en lugar de consideraciones especulativas. A partir de Rousseau, la doctrina educativa insistió en la exigencia de "partir del niño" y ver en él centro y fin de la educación -
Nace Juan Enrique Pestalozzi
La lectura de Emilio y de El contrato social de Rousseau dieron lugar a un cambio radical en la vida de Pestalozzi para dedicarse por entero a la educación de los niños pobres, consideraba que la práctica educativa había equivocado su ruta, limitándose a llenar el alma infantil con oropeles de un saber enciclopédico. Afirmaba: "trato de psicologizar la instrucción humana intentando ponerla de acuerdo con la naturaleza de mi espíritu y con la de mi situación y mis circunstancias..." -
Nace Johann Friedrich Herbart
La influencia de Pestalozzi se deja sentir en los primeros años de la actividad pedagógica de Herbart, filósofo y pedagogo alemán.
Preconizando la experiencia como base de la especulación, en sus obras Filosofía práctica general, Manual de psicología y otras crea la pedagogía como ciencia fundamentándola en la psicología y la ética. Pestalozzi y Herbart, al afirmar que la pedagogía debe fundamentarse en la psicología, pusieron las bases de una pedagogía funcional. -
Nace Gabino Barreda
Principal exponente del positivismo en México, naturalista y filósofo Gabino Barreda. Como miembro de la comisión que planificaba la instrucción pública, produjo en 1867 la Ley de Instrucción Pública que fundamentó y defendió en la Cámara como diputado. Sus críticos en México, los miembros del Ateneo de la Juventud —José Vasconcelos, Antonio Caso, Alfonso Reyes, Diego Rivera, Alfonso Cravioto, Pedro Henríquez Ureña, etcétera—, pugnaban por una filosofía diferente a la positivista. -
Nace William James
La pedagogía contemporánea concibe al hombre a manera de una energía activa y creadora. Williams James, uno de los fundadores de la corriente filosófica del pragmatismo, en su obra pedagógica Charlas a los maestros, concibe la educación como un proceso vivo que permite al hombre reaccionar adecuadamente ante las más diversas circunstancias. Dichas reacciones son congénitas o adquiridas. -
Nace Ellen Key
Escritora sueca que inicia el movimiento de la renovación del naturalismo, conocido como pedagogía revolucionaria. En su libro El siglo de los niños, hace notar que las reformas aisladas en la escuela moderna pierden significación, no sirven para preparar conscientemente la gran evolución que derrumbe la totalidad del sistema existente sin dejar piedra sobre otra. -
Nace Binet, quién junto a Hallon, Meumann, Lay, E. L. Thorndike y W. James dan origen a laboratorios psicopedagógicos.
Binet y H. Wallon en Francia, E. Meumann y Lay en Alemania, E. L. Thorndike y W. James en los Estados Unidos son los primeros estudiosos, entre los más conocidos y activos en este sector de la investigación, que dieron origen a laboratorios establecidos en los grandes centros educativos, gabinetes psicopedagógicos cuya misión sería la elaboración y aplicación de pruebas y estudios psicotécnicos, incluyendo la orientación profesional y la colaboración médica en las tareas de la escuela. -
Nace John Dewey
John Dewey se hace notar con su idea de la "enseñanza por la acción". Muchas fueron sus obras escritas: Teorías de la educación, Democracia y educación, La escuela y la sociedad, y sus ensayos sobre El interés y el esfuerzo, El niño y el programa escolar, entre otros. De esta manera, Dewey imprime a su teoría un carácter psicogenético. -
Nace E. Meumann
E. Meumann (1862-1915), creador del primer sistema de
pedagogía experimental en Alemania. -
Michelau traduce al francés la obra Observaciones sobre el desarrollo de las facultades psíquicas del niño
Una de las primeras obras que trata el tema del niño fue Observaciones sobre el desarrollo de las facultades psíquicas del niño, escrito por Tiedemann desde fines del siglo xviii, cuyo valor no fue reconocido hasta que Michelau, en 1863, y más tarde Bertrand Pérez, en 1871, hicieron su traducción al francés. -
Nace Hugo Mûnsterberg
Psicólogo alemán que aboga por una psicotécnica pedagógica. En el campo de la pedagogía práctica se suscitó un exagerado afán de experimentación y de ensayos psicológicos. En la aplicación de la psicología a la pedagogía, el material fluye a torrentes. El auge de la experimentación se realiza dentro de las escuelas. -
George Fisher publica sobre aspectos de la enseñanza.
Everardo George Fisher publicó como libro-escala con ejemplos de preguntas típicas de distintos grados de dificultad sobre diversos aspectos de la enseñanza, que no causó mayor impacto en su tiempo. Sin embargo, éste contenía el germen de principios que posteriormente fueron empleados. -
Nace E. Claparède
E. Claparède pedagogo y psicólogo suizo de gran influencia sobre la moderna educación infantil. -
Nace E. L. Thorndike
Como producto de investigación sobre la pedagogía psicogenética surge una serie de investigaciones sobre la consideración psicológica del hecho educativo, asentadas en obras con los nombres de psicología pedagógica, psicología de la educación, psicotécnica pedagógica, etcétera, siendo los autores más notables E. L.Thorndike, también considerado uno de los iniciadores de la experimentación con animales y la aplicación de los métodos educativos experimentales. -
Realización de Congresos Higiénico Pedagógicos
La realización de los Congresos Higiénico Pedagógicos en 1882, 1889-90, constituyeron el arranque de las ideas sobre higiene escolar. -
Nace Salvador Manuel Lima
Ingresó a la Escuela Normal de Jalapa, Ver., y se inició como periodista en oposición al gobierno de Porfirio Díaz. Su prestigio como maestro y como investigador rebasó fronteras, pues el Instituto de Investigaciones Psicológicas de Italia lo designó como miembro distinguido y colaborador en los trabajos que en esa época se iniciaban en el conocimiento de la personalidad del niño, y que constituyeron después el fundamento del proceso educativo. -
Se funda la inspección médica e higiene en las escuelas
Se funda la inspección médica e higiene en las escuelas cuyo funcionamiento, que alcanzó un gran desarrollo, fue motivo de alabanza en el Tercer Congreso de Higiene Escolar reunido en Perú (1910). -
Binet y Simón desarrollan la primera prueba psicológica
La evolución de las medidas objetivas de las diferencias individuales y su utilización en las situaciones prácticas, tuvo su auge principalmente en el siglo xx, cuando en 1905 Binet y Simón desarrollaban la primera prueba psicológica, la Escala Métrica
de Inteligencia, que marcó con su enorme difusión la nueva orientación. Esta prueba tuvo revisiones en 1911, 1912 y 1937, esta última realizada por Terman. -
Se publica "La psicología pedagógica"
En Turín, Italia, el primer volumen de psicopedagogía aparece en 1906: La psicología pedagógica, cuyo autor, P. Romano, la coloca como base de la ciencia de la educación y la investigación psicológica. Sin embargo, la palabra psicopedagogía nace algunos años más tarde, adquiriendo su relieve connotativo sólo alrededor de los treinta, sobre todo en autores de lengua francesa y, posteriormente, en los italianos. -
Ernesto Meumann resume trabajos hechos en Lecciones sobre la pedagogía experimental.
En Argentina son antecedentes importantes los
estudios de Víctor Mercante y los del Dr. Senet. Ernesto Meumann resumió los trabajos hechos hasta 1911 en Lecciones sobre la pedagogía experimental y más tarde siguieron los estudios de Carlos y Carlota Bühler y otros más de consideración. -
El Ateneo de la Juventud se convirtió en Ateneo de México
El Ateneo de la Juventud, bajo la presidencia de Vasconcelos, se convirtió en Ateneo de México (1912); los ateneístas en sus discusiones y lucubraciones superaron el positivismo comtiano y spenceriano al demostrar que las ciencias naturales no abarcaban la gama de problemas humanos y abrieron la puerta a un nuevo pensamiento humanista. -
Salvador Manuel Lima instituye cátedra de educación de niños anormales
Cuando era director de la Escuela Normal de Jalisco, instituyó la cátedra de educación de niños anormales con la colaboración del Dr. José Ma. Palafox. -
José González Padilla publica "Los niños anormales mentales psíquicos"
Al tratar casos de idiocia amaurótica, se interesó en el estudio de la relación de las deficiencias visuales con las mentales, lo que le llevó a publicar en 1918 uno de los mejores libros sobre este tema, Los niños anormales mentales psíquicos. Sostuvo de su pecunio una escuela para deficientes mentales en León, Gto. Además publicó, en 1910, la obra Higiene escolar (reeditada en tres ocasiones y premiada en Sevilla, España), y en 1912, Al borde del abismo de las almas. -
Se incluyen materias en el plan de estudios de la Escuela Normal para Maestras
En el plan de estudios de la Escuela Normal para Maestras, se incluyen en el 3er. año las materias de psicología educativa (normal y patológica) y en el 5º, educación de niños anormales y psicología biológica —experimentos de laboratorio— -
Vasconcelos realiza cambio radical en métodos de enseñanza.
Posteriormente, como secretario de Educación en el gobierno de Álvaro Obregón, Vasconcelos llevó a cabo una verdadera revolución educativa basada en un cambio radical en los métodos de enseñanza, haciendo de la escuela una agencia promotora del desarrollo integral de la comunidad. -
Se instala un nuevo servicio de Higiene Escolar y el Primer Congreso Mexicano del Niño
A partir de esto, se motivó la extensión de los servicios al desarrollo físico, mental y pedagógico de los niños, además de que el estudio del Dr. Rafael Santamarina, Conocimiento actual de los niños mexicanos desde el punto de vista médico pedagógico, dio lugar al reconocimiento de la urgencia de adquirir los medios para este fin. El Dr. insiste en la necesidad de orientar sobre bases científicas la educación de los niños deficientes anormales. -
Santamarina inicia clasificación de alumnos
Santamarina inicia la clasificación de alumnos de las escuelas primarias utilizando los tests de Binet y Simón y la escala de lenguaje de Alicia Descoeudres que adaptó al medio mexicano. -
José Manuel Puig Casauranc, secretario de Educación
José Manuel Puig Casauranc (primero como secretario de
Educación, 1924-1928) pensó en la educación como una panacea, pero básicamente distinta a la del primero; no se trataba ya de una educación humanista de las culturas occidentales, sino que ésta sería un instrumento de progreso y desarrollo económico que liberaría al pueblo de sus ancestrales pobrezas y de los mitos religiosos con la llave de la razón y de la ciencia. -
El Dr. Santamarina organizó el Departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar
Siendo director de dicho departamento de enero de 1925 a junio de 1933. Hizo la adaptación para niños mexicanos de los tests de Fay y Ebbinghaus. -
Plutarco Elías Calles inicia su período como presidente de México (1925-1928)
Plutarco Elías Calles inicia su período como presidente de México con ímpetu transformador que consistía en organizar al país y mejorar su economía. Producir, crear industrias, organizar finanzas, educar. Progreso y revolución fueron para él términos sinónimos, requiriendo para sus reformas un gobierno fuerte y dinámico. -
Se funda el Departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar
Se funda en el primer año de gobierno de Calles, el
Departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar bajo los postulados de la pedagogía activista. Los antecedentes de este departamento se debieron a las sugerencias resultantes de reuniones científicas y a la organización de los servicios
ya establecidos en la SEP, anteriores a 1925. -
Se publica en Guadalajara el test de Binet y Simón-Terman
Se publica el test de Binet y Simón-Terman, revisado y estandarizado por el profesor J. Bustos Michel, para los niños jaliscienses, llevando como encabezado "El segundo laboratorio de psicología de la Escuela Preparatoria de Jalisco y Normal para Señoritas". -
El Dr. Santamarina estandariza los tests de Kohs y Sawgren
Fue autor prolífico de obras relacionadas con varios aspectos del niño mexicano. -
Inicia como secretario de Educación Pública Francisco Bassols
A partir de 1931, y hasta 1934, inicia como secretario de Educación Pública Francisco Bassols en medio de una confusión política debida a las desviaciones que había sufrido la Revolución, además de la corrupción y demagogia en que habían caído los políticos del régimen. -
Se establece la Escuela de Recuperación Mental por el Dr. Santamarina
La Escuela de Recuperación Mental llevó por nombre "José González Padilla", ilustre jalisciense, políglota, médico que se dedicó al tratamiento de enfermedades nerviosas y a la oftalmología. -
El Dr. Alberto Onofre Ortega presenta a la Dirección General de Educación Primaria y Especial un proyecto de reorganización
El Dr. Alberto Onofre Ortega presenta a la Dirección General de Educación Primaria y Especial un proyecto de reorganización de Higiene Escolar, referente a la atención de enfermedades de escolares y maestros, conteniendo entre otros rubros la inspección y el acondicionamiento de escuelas, mobiliario escolar, higiene moral y mental del niño, estudio de anormales y débiles mentales, enfermedades escolares, ejercicios físicos (gimnasia, juegos y deportes), higiene del maestro, etc. -
Cárdenas toma posesión del poder.
Cárdenas tomó posesión del poder el 1º de diciembre de 1934, dejándole Bassols una educación en mayor caos que cuando recibió la secretaría. El callismo permaneció hasta arribar a la presidencia Lázaro Cárdenas. -
R. Buyse define la palabra psicopedagogía
La palabra psicopedagogía resulta claramente definida en el célebre ensayo de R. Buyse acerca de la pedagogía experimental, designándola como el estudio del alumno en sus diversas capacidades y posibilidades; es empleada frecuentemente por R. Zazzo y H. Wallon, del que traduce la concepción operativa de la psicología. -
Clausura de la Universidad de Guadalajara
La Universidad de Guadalajara, que se había reinstituido desde el 12 de octubre de 1925, clausuraba sus puertas el 24 de julio de 1937 durante el gobierno de Everardo Topete Arcega (1935-1939), quien sostenía los postulados de la educación socialista de Cárdenas. -
El Departamento de Psicopedagogía e Higiene en México realiza diversos trabajos
Esta institución había realizado notables trabajos para su tiempo, tales como la investigación sobre las características biológicas de los escolares proletarios (1937), el diseño de pruebas pedagógicas objetivas y técnicas para su aplicación y elaboración (1938); sugestiones para el trabajo escolar (1938); medición de la inteligencia; aplicación de la prueba de Kohs; primera contribución para el estudio de la jornada máxima de trabajo escolar (Hernández Ruiz y Tirado Benedi, 1940). -
El Departamento de Psicopedagogía y Médico-Escolar es reorganizado
El Departamento de Psicopedagogía y Médico-Escolar de la SEP fue reorganizado por el Dr. Lauro Ortega en dos dependencias, el Instituto Nacional de Psicopedagogía, subdividido a su vez en los servicios de psicofisiología, psicometría, orientación profesional, higiene mental y clínica de conducta, paidotecnia y organización de servicios de escuelas especiales, y la sección médico-escolar. -
Se funda el Departamento de Psicopedagogía de la Universidad de Guadalajara
El Departamento de Psicopedagogía de la Universidad de Guadalajara, fundado y organizado por el Dr. Enrique García Ruiz, siendo su primer director. -
La palabra psicopedagogía es incluída en el diccionario "Vocabulaire de la Psychologíe"
En su primer uso, la palabra "psicopedagogía" parece, pues, indicar un sector de la psicología aplicada; pero cuando en 1957 se incluye en las voces del diccionario de H. Pieron (Vocabulaire de la Psychologíe), la define como "una pedagogía científicamente basada en la psicología del niño", proposición que evoca el planteamiento herbartiano. La diferencia no depende ni de un cambio de perspectiva decidido y seguro ni de una diversa orientación de las temáticas elegidas. -
Vasconcelos hace crítica a teorías de Dewey en sus Obras completas
En sus Obras completas, Vasconcelos haciendo una crítica
de las teorías de Dewey, dice: "‘Tratad de enseñar a un niño lo que
es útil para él como niño’, aconseja Dewey, a la vez que sostiene la tesis de la instrucción como objeto de necesidad... adaptar al alumno al medio en que va a vivir, se traducirá entre nosotros en el sentido de formar una población sumisa a las conveniencias de las grandes empresas extranjeras que explotan nuestro suelo..."
