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Pedagogo eslovaco.
+Descubre el principio de la didáctica y advierte que las aptitudes del niño deben ser desenvueltas en su orden natural y en permanente contacto con las cosas.
+ Se enfoca en la idea del aprendizaje auto educativo.
Descubre el gran principio "Buscar y encontrar un método por el cual el maestro enseñe menos y el discípulo aprenda más". -
Juan Amos Comensky, Comenio
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En conjunto con Herbart puso las bases de un pedagogía funcional.
<<"trato de psicologizar la instrucción humana intentando ponerla de acuerdo con la naturaleza de mi espíritu y con la de mi situación y mis circunstancias...">> -
J. J. Rousseau
En este perfila que la pedagogía se funda en primer lugar en leyes psicológicas, es decir, coloca como punto de partida para plantear el problema pedagógico consideraciones psicológicas y funcionales en lugar de consideraciones especulativas. -
Filósofo y pedagogo alemán.
Apoya la experiencia como base de la especulación, en sus obras Filosofía práctica general, Manual de psicología y otras.
Crea la pedagogía como ciencia fundamentándola en la psicología y la ética. Junto con Pestalozzi pone las bases de un pedagogía funcional. -
Uno de los fundadores de la corriente filosófica del pragmatismo.
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"Enseñanza por la acción".
Menciona del lado del niño, y el programa estriba en ver cómo su experiencia contiene dentro de sí misma elementos hechos y verdades justamente de la misma naturaleza que los constituyen la materia de estudio ya elaborada, contiene en sí misma las actitudes, los motivos y los intereses que han operado el desarrollo y la organización de las materias hasta el plano que ocupan ahora
‘Tratad de enseñar a un niño lo que es útil para él como niño’ -
Creador del primer sistema de pedagogía experimental en Alemania.
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Psicólogo alemán, aboga por una psicotécnica pedagógica.
En la aplicación de la Psicología a la Pedagogía, el material fluye a torrentes. -
Produjo la Ley de Instrucción Pública
El cual sostenía como propósito ideológico proporcionar una firme formación moral al individuo, pues era necesario educar a quienes dirigirían el nuevo orden y, por tanto, conducirían el destino de la nación por el camino del progreso. -
Concibe la educación como un proceso vivo que permite al hombre reaccionar adecuadamente ante las más diversas circunstancias.
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Buscaba, por medio de la instrucción popular, atacar la ignorancia y los retrocesos de toda índole que desde la colonización española se venían padeciendo.
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Ellen Key
Hace notar que las reformas aisladas en la escuela moderna pierden significación. -
Aparece en Italia, el primer volumen de psicopedagogía.
Coloca a la pedagogía como base de la ciencia de la educación y la investigación psicológica. -
Se instaló un nuevo servicio de Higiene Escolar y el Primer Congreso Mexicano del Niño.
Motivó la extensión de los servicios al desarrollo físico, mental y pedagógico de los niños. -
Secretario de Educación
Miraba a la educación como un instrumento de progreso y desarrollo económico que liberaría al pueblo de sus ancestrales pobrezas y de los mitos religiosos con la llave de la razón y de la ciencia. -
Se funda el Departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar bajo los postulados de la pedagogía activista.
Su objeto era dar a conocer el desarrollo físico, mental y pedagógico de los niños mexicanos y clasificarlos debidamente en las escuelas. -
Se define claramente a la psicopedagogía en el ensayo de R. Buyse. Acerca de la pedagogía experimental, designándola como el estudio del alumno en sus diversas capacidades y posibilidades.
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Se incluye la palabra "Psicopedagogía" en el diccionario de H. Pieron. La define como "una pedagogía científicamente basada en la psicología del niños.
