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La ciencia sumeria era puramente empírica, es decir, basada en la experiencia, en la que el ensayo y el error, sumados a la paciencia, eran lo fundamental.
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Es otra de las grandes de la historia universal por sus aportes en los diferentes campos de la ciencia
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En atenas Platon fundó la Academia, una institución educativa dedicada a la investigación, el debate y el conocimiento.
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Es el primer pensador griego cuyo legado se conserva íntegramente, se apoya en la afirmación socrática de que el hombre está hecho para la ciencia y uno de sus objetivos fundamentales es el de explicar cómo es posible que el hombre posea conocimientos científicos.
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aportó las bases de una ciencia que perduró 18 siglos, Quedó huérfano muy niño y se trasladó a Atenas, donde se hizo discípulo de Platón
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Se enfrentaron los griegos a graves conflictos sociales que modificaron el sistema político y sus formas de gobierno.
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A través de la observación sistemática y la investigación científica en distintos entornos culturales, la Dra. Montessori desarrolló un método pedagógico integral que asiste al niño en esta tarea fundamental.
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quien, frente a la escuela tradicional, propone una actitud pedagógica de respeto a las necesidades e intereses del niño, quien, conducido con una metodología eminentemente activa, deberá desarrollar un espíritu crítico y de cooperación
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el origen de la pedagogía experimental se ubica en los estados unidos. creo el primer seminario pedagógico, tenía el objetivo de crear una pedagogía científica.
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(psicológicos, sociológicos, médicos, filosóficos, etc.) en los ámbitos de los estudios sobre la infancia y de la producción de una «ciencia de la educación».
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sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.
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como Teoría del desarrollo cognoscitivo humano de Piaget, es un modelo teórico sobre la naturaleza y formación de la inteligencia de los seres humanos.
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el objetivo de estudiar niños en todos sus aspectos acopiaron datos como psicología, pedagogía, psicopatología, anatómica y psicológica estaban en contra de un ambiente normal en el aula.
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A este primer curso asistieron personas de todas las profesiones. Al terminar el curso, a petición de los Barones Franchetti, escribe su primer libro "El método de la pedagogía científica". Ahí establece el desarrollo de los materiales y el fundamento de su método.
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acude mucha gente impresionada por la edad a la que aprenden los niños de la Casa de los Niños a leer y escribir.
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Escuela nueva y pedagogía moderna
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es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz).
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resumiendo allí sus investigaciones psicogenéticas de la inteligencia; en tal obra Piaget postula que la lógica es la base del pensamiento; y que en consecuencia la inteligencia es un término genérico para designar al conjunto de operaciones lógicas para las que está capacitado el ser humano, yendo desde la percepción, las operaciones de clasificación, substitución, abstracción, etc., hasta por lo menos el cálculo proporcional.
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considera a los test de coeficiente intelectual como insuficientes para lograr una apreciación de la inteligencia, existen dos formas de inteligencia emocional. INTELIGENCIA INTERPERSONAL: Implica entender y comprender las emociones de los otros y tener la habilidad de reaccionar según el estado anímico del otro. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: Implica entender y comprender las propias emociones, y ser capaz de regular las emociones según la situación.
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La segunda meta de la educación es la de formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece
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inteligencia emocional, existen formas distintas de ser inteligente y esto tiene que ver más con la auto conciencia, el control de los impulsos, la persistencia, el entusiasmo, la empatía, la auto motivación o habilidades sociales que con los coeficientes intelectuales.
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la educación emocional debe dirigirse al desarrollo de tres capacidades básicas: “la capacidad para comprender las emociones, la capacidad para expresarlas de una manera productiva y la capacidad para escuchar a los demás y sentir empatía respecto de sus emociones”
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*Goleman, D. Retrieved 21 April 2020, from https://www.amazon.es/INTELIGENCIA-EMOCIONAL-Daniel-Goleman-ebook/dp/B006GA4Y0A/ref=sr_1_1?tag=psicyment-21
*La escuela nueva - EcuRed. Retrieved 21 April 2020, from https://www.ecured.cu/La_escuela_nueva
* Pedagogía experimental. (2013). Retrieved 21 April 2020, from https://es.slideshare.net/n062/pedagoga-experimental
