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Period: 429 BCE to 342 BCE
Platón en la Grecia anterior a la era cristiana
En las leyes
‘‘Es conveniente reunir a los niños pequeños en lugares públicos, que una mujer los vigile, que jueguen con libertad y escuchen cuentos y lecturas edificantes’’. -
Period: 1476 to 1536
Erasmo de Rótterdam
Señaló la importancia del juego en el desarrollo del niño -
Period: 1486 to 1537
Jerónimo Emiliani
En Italia dedicó gran parte de su vida al cuidado de niños
huérfanos.
Enseñaba los primeros elementos del saber y al mismo tiempo las nociones fundamentales de la fe cristiana.
Procuraba que los niños aprendieran un oficio, para que pudieran entrar a formar parte de la sociedad con dignidad. -
Period: 1556 to
Sacerdote José de Calasanz
En España, fundó las escuelas pías, primeras instituciones cristianas de carácter popular, las cuales tenían como lema la frase bíblica de san Mateo:
“El que acogiere en mi nombre a un párvulo, a mi me acoge” -
Period: to
Juan Amos Comenius
Con su “Didáctica Magna” escrita en 1637, contribuye a crear una
ciencia y una teoría de la educación.
dividió la escolaridad en periodos.
describió la organización de la escuela materna, de 0 a 6 años de edad.
Destacó el papel de la madre en esta primera etapa de la vida y el valor educativo del hogar.
Consideró al niño como un ser blando y moldeable al que hay que enseñar normas de comportamiento y nociones básicas.
El método presentado: naturalidad, intuición y auto actividad. -
Period: to
Jean JacqueS Rousseau
Su principal aporte a la educación es el haber señalado que el
niño es un ser sustancialmente diferente al adulto, sujeto a sus propias leyes y evolución.
“A partir de Rousseau se inicia la doctrina de ver en el niño el centro y fin de la educación, Julian De Zubiría (2005)
Trazó pautas para una pedagogía renovada, sin coerción ni castigo -
Period: to
Johann Pestalozzi
trabajó con niños pequeños, pero no creó una propuesta educativa para esta población.
Froebel pensó que la educación no podía empezar en la edad escolar, por lo que el trabajo de Pestalozzi debía ir precedido por otro más natural e infantil, a lo que llamó “primera educación.” -
Pastor Oberlín
En Francia, fundó en la aldea de Vogos la escuela la Calceta, que según diversos investigadores, se puede considerar la primera sala de asilo. En este asilo los niños eran atendidos por mujeres a las que se les llamaba “conductoras.”
Los asilos tenían una disciplina rigurosa. Los niños y niñas
pasaban varias horas al día sentados en bancos donde apenas se podían mover.
También conocidos como guarderías, eran refugios asistenciales para una población infantil carente del cuidado familiar. -
Period: to
Ricardo Owen
En Inglaterra, creó una escuela para los hijos de las obreras que
laboraban en su fábrica de hilanderías en New Lannarka
Estaban divididos en grupos de grandes y pequeños.
Los pequeños fueron confiados a Juan Buchanan, un operario de poco nivel académico, pero de gran inteligencia, -
El instituto de Owen
Fue inaugurado el “Instituto para la formación racional del carácter juvenil”.
Juan Buchanan fue solicitado en calidad de préstamo, para organizar una escuela similar en Londres, a la cual se llamó “Infant School.”