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El nacimiento del concepto pedagógico.
El nacimiento de la pedagogía como conocimiento autónomo y sistematizado surge a finales del siglo XVIII, principalmente algunos autores la consideraban articulada a la filosofía, mientras otros la tomaban como sinónimo de educación. Entre los autores más importantes destacaban Pestalozzi, Herbart, Marion & Buisson y Dilthey, entre otros. -
El campo científico de la pedagogía
En el año 1800 los antropólogos descubrieron que "en el juego se conoce al caballero", lo sabían los pedagogos desde Froebel en el siglo XIX, quien reconocía en el juego la máxima experiencia que forma al hombre en relación con los demás, con la naturaleza y consigo mismo, en la medida en que le permite la conversión armónica entre el interior y el exterior y el equilibrio estético. -
Consideración a la pedagogía
Ya a finales del siglo XIX, la línea de la Biología consideraba a la pedagogía como un capítulo más dentro de sus líneas de estudio, la cual se oponía de la crianza y adecuado desarrollo del animal humano. -
La mayor disrupción posible en la historia de la pedagogía moderna: Ivan Illich
En el siglo XX a inicios de los años 70 Illich apunta directamente contra la institución escolar como organización coercitiva de la producción de saberes-que tiene en los sistemas escolares nacionales su máxima expresión-por su carácter disciplinante, pero sobre todo ineficaz, en la medida en que no avanza ni siquiera en los modestos objetivos que se plantea. En otras palabras Illich le apuesta al magisterio sin asimetría, o en el mejor de los casos con asimetrías contingentes. -
Tendencias de la pedagogía en Colombia.
En Colombia se reconoce que es a partir de la década de los 80 cuando "florece el campo de la investigación pedagógica". Una mirada a las tendencias pedagógicas en Colombia desde la década de los 80, a partir de la producción intelectual de grupos y centros, de su impacto entre los docentes y de la potencia de cada uno de ellos para pensar la educación y su transformación cualitativa. -
¿Pedagogia o ciencias de la educación?
Hoy en día, existen tres posturas muy claras que dependen de la escuela o tradición a lo que se adscriba. Según Ríos (2011) las tradiciones son las siguientes:
La tradición alemana: a partir de la convergencia de la pedagogía humanística, la ciencia empirista de la educación.
La tradición francesa: basándose en un modelo de observación y cuantificación científica.
La tradición anglosajona-estadounidense: tiene su origen en las teorías curriculares une la práctica y la disciplina que la estudia.
