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Juan Jacobo Rousseau
Fue un polímata suizo de habla francesa. Nació en Ginebra, Suiza. -
Juventud de Rousseau
Quedó sin su madre a temprana edad y a sus doce años abandonó la escuela. Vivió en diversos sitios y tuvo gran variedad de empleos. -
Familia y vida de Rousseau
A sus 33 años se une en pareja con Teresa Levasseur, con quien tuvo 5 hijos a los cuales no educó directamente, los envió a un hospicio, parte que se le criticaría duramente en la posteridad -
Johann Heinrich Pestalozzi
Nace el educador suizo en Zúrich el 12 de enero de 1746. -
Obras de Rousseau
Anteriormente en 1758, había publicado su obra "El contrato Social" y es en 1762 cuando surge su mayor obra en pedagogía que aún tiene gran repercusión en la actualidad "El Emilio" donde la premisa es "El hombre es bueno por naturaleza, la sociedad lo corrompe" -
Noción de educación y escuela según Rousseau
Es completa en 3 ámbitos, natural, hombre y las cosas. El niño es tomado en cuenta pues el tomará la educación.
Lo que nuestra experiencia nos da a conocer acerca de los objetos. Dando prioridad a la Sensibilidad y la Razón, nacemos libres y nos faltan fuerzas para todo. Contempla el desarrollo interno de órganos y facultades.
"A las plantas las endereza el cultivo, a los hombres la educación".
La escuela tiene que ser para la vida, no tienen que ser un espacio delimitado. -
Noción de docente según Rousseau
Éste acompaña al niño durante su formación. Debe ser joven pero un hombre de juicio. Acompañará al niño 25 años. Da al niño la posibilidad de un desarrollo espontáneo, libre y natural.
Debe ser amigable y escogerá a su alumno. -
Noción de estudiante según Rousseau
Debe ser tan pequeño y natural como sea posible, educado en 3 ámbitos:
• Educación en la naturaleza: desarrollo interno de nuestras facultades y órganos.
• Educación del hombre: el uso que nos enseñan estos a hacer de este desarrollo.
• Educación de las cosas: lo que nuestra experiencia da a conocer por los objetos.
Debe aprender de acuerdo a sus intereses. Será espontáneo y libre, además de amigable con su maestro -
Aportes de Rousseau
-La idea de una sociedad mal formada ya que sus individuos están mal educados. No son educados para la vida. La sociedad está mal formada y mal alimentada
-El Emilio: el hombre es bueno por naturaleza, la sociedad lo corrompe.
- Teoría del Buen Salvaje
- Robinson Crusoe, escrito por Daniel Defoe en 1719, es un tratado de educación natural
- Inspiró a Pestalozzi y a Fröbel, además sigue inspirando en la actualidad. -
Rousseau sufre persecusiones
Desde 1762 lo comienza a perseguir el Estado debido a sus obras, pero es hasta 1765-1766 que huye a Inglaterra con David Hume. Radicó en las islas de San Pedro y lo acosan las autoridades de Berna.
Finalmente en 1768 se queda a vivir en París en medio de la pobreza y soledad, se casa con Teresa, contradiciendo su obra "El contrato social". -
Pestalozzi irrumpe en la educación: Fundó un orfanato
En dicho orfanato, Pestalozzi intentó enseñar agricultura y comercio, pero años después éste fracasó. -
Johann Friedrich Herbart
Nace en Oldenburg.
Filósofo y pedagogo alemán, estudió en Suiza los métodos de Pestalozzi. Fue profesor en las universidades de Gotinga y de Könisberg, en la que sucedió a Kant.
Fue aficionado de las matemáticas, música y filosofía.
En la universidad de JENA fue discípulo de Fichte.
Es el "constructor de la pedagogía moderna" -
Muerte de Juan Jacobo Rousseau
Muere en Ermenonville, Francia el 2 de julio de 1778 a causa de una apoplejía -
Hace una publicación: Pestalozzi
Pestalozzi publica un libro de 4 volúmenes, el cual llamó "Leonardo y Gertrudis", en el cual escribió sus ideas de reforma política, moral y social. -
Friedrich Fröbel
Nace Fröbel, pedagogo alemán, el 21 de abril de 1782 en Oberweissbach, Alemania. -
Juventud de Fröbel
A los 15 años comenzó a trabajar como inspector forestal y de manera autodidacta otras ciencias: matemáticas, cartografía, arquitectura, botánica, agrimensura y contabilidad. -
Comienza a crear los antecedentes de un proyecto a futuro: Pestalozzi
Pestalozzi recogió algunos niños abandonados por causa de la invasión de Stan por Napoleón, se dedicó a cuidarlos en difíciles situaciones. -
Pestalozzi comienza a idear un método para la enseñanza
Sus ideas a cerca de la educación iban entorno a que de tenía que partir desde lo más simple a lo más complejo a través de practicas o actividades recreativas, el conocimiento debía partir desde lo más pequeño.
La educación debe ser integral y para toda la vida, la educación del hombre es un resultado puramente moral.
La educación se representa como una árbol creciendo cerca de aguas fertilizantes, es decir, se desarrollará y germinará a su tiempo con la ayuda del agua y el medio fértil. -
Inmersión en el ámbito Educativo: Fröbel
En 1805 descubre su vocación pedagógica, conoce a Gruner, directo de una escuela progresiva influenciada por el método de Pestalozzi, se desempeño como maestro y posteriormente estuvo en Yverdon, donde conoció a Pestalozzi y estudio sus métodos. -
Fundación de Yverdon: Pestalozzi
Pestalozzi funda en Yverdon un internado que fue visitado por estudiantes de Europa durante 20 años. Educadores de casi todo el mundo adoptaron los métodos e ideas de Pestalozzi, que formuló a través de su proyecto. En este internado puso en práctica sus ideas y metodología a través de una educación práctica. -
Noción de maestro y estudiante según Pestalozzi
El maestro brinda parte del conocimiento y esfuerzo para que el estudiante aprenda y crezca de una manera adecuada. Brinda aliento y vida. Dá acompañamiento al proceso de aprendizaje, cuidando de malas influencias
Cada alumno tiene cualidades escondidas que el profesor lo alienta a desarrollar. El estudiante es como la semilla de un árbol, se desarrollará con ayuda del docente. El hombre debe ser educado en inteligencia, moral y la práctica el deseo del propio pensar y la investigación. -
Herbart comienza a publicar sus obras
1.-Pedagogía general derivada del fin de la educación (1806).
2.-Elementos esenciales de la metafísica (1806)
3.-Filosofía práctica general (1808)
4.-La psicología como ciencia, con nueva fundamentación en la experiencia, la metafísica y la matemática (1824)
5.-Metafísica general con los primeros elementos de una filosofía de las ciencias naturales (1829). -
John Stuart Mill
Nace en Londres.
Fue:
• Filósofo, político y economista.
• Representante de la escuela económica clásica y teórico del utilitarismo.
A los 12 años comienza estudiar lógica eclesiástica.
En 1826 sufrió una crisis mental.
En 1851 se casa con Harriet Taylor -
Aportes de Pestalozzi
Pestalozzi aportó:
- Educación Popular e Integral
- Enseñar de lo simple a lo complejo
- Aprendizaje por medio de la observación y la práctica.
- Educación en la infancia
- Enseñanza de escritura, pintura, canto, modelado, educación física, cartografía
- Excursiones al aire libre.
- Pedagogía Social (colectividad) establecer una sociedad basada en la ética
Se inspiró en "El Emilio" de Rousseau
Froebel y Herbart fueron sus influenciados por las ideas de Pestalozzi. -
Estudiante y Docente según Herbart
Alumno:
• Puede valerse por sí mismo.
• El alumno es feliz.
Noción de Docente:
• Posee carisma y personalidad.
• Genera aprendizaje.
• Es un artista: su misión es educar. -
Educación y Modelo Pedagógico de Herbart
Educación:
• Construida sobre el espíritu.
• Objetivo: moldear los deseos y voluntad de las personas.
Modelo Pedagógico:
• Formación de la virtud humana.
• Se fundamenta en la ciencia y la psicología.
• Pedagogía como ciencia.
Valores:
-Enseñanza en la moral. -
Funda el Instituto General Alemán de Educación: Frobel
Inspirado en la escuela maternal de Comenio, Friedrich Fröbel, fundó en Keilhau el Instituto General Alemán de Educación, este decayó rápidamente. -
Muerte de Pestalozzi
Fallece en Brugg, Suiza.
Sus últimas palabras fueron: "Pueda la paz a que me dirijo llevar también a ella a mis enemigos. En todo caso, yo los perdono; bendigo a mis amigos y espero que se acordarán con amor del ya acabado y proseguirán con sus mejores fuerzas, después de mi muerte, los fines de mi vida." -
Publicación de su obra: Froebel
En 1829, Friedrich Fröbel publica su mayor obra y argumento "La Educación del Hombre", que es básicamente una presentación filosófica de principios y métodos adquiridos en Keilhau. -
Fundación del primer Kindergarten: Frobel
Fröbel se traslada a Suiza y en Wartensee Willisam y Burgdorf, estableció en 1837 en Blank el primer Kindergarten, en sus inicios se llamó Instituto para la Educación y Actividad del Niño, después lo cambió a "Jardín de Niños".
El principal objetivo del Kindergarten es "Respetar la actividad creadora del niño en un clima de libertad y en contacto con la naturaleza" -
Noción de educación según Fröbel
La educación comienza desde la infancia, tolera la espontaneidad, no la impide; en todo momento el juego es fundamental para la integración del conocimiento y entorno.
La educación debe llevar al conocimiento del hombre mismo y tiene como uno de sus objetivos conectar al hombre con Dios y la naturaleza para descubrir la vocación. -
Noción de estudiante y docente según Fröbel
El estudiante mostrará interés por aprender, es espontáneo y el centro de enseñanza: Paidocentrismo.
Se debe desarrollar la parte moral en el alumno. Aprende a su propio ritmo, es individual y son elementos activos en el desarrollo. El niño debe crecer apegado a la naturaleza.
Al docente se le compara con Jesucristo es el ideal de vida y modelo a seguir, debe: Respetar la integridad del alumno, ser guía y amigo, conocedor y consciente del desarrollo del niño y estimular el aprendizaje. -
Aportes de Fröbel
Aportó a la educación:
-El Kindergarten.
-Simbolismo en la infancia.
-Juegos gimnásticos y cantos.
-Cuidado de plantas y animales.
-Poesía, cantos, charlas y dramatización.
-Excursiones. -
Muerte de Herbart
Finalmente muere a causa de una apoplejía el 14 de agosto de 1841 en Gotinga, Alemania. -
Muerte de Friedrich Fröbel
Finalmente el 21 de junio de 1852 a sus 70 años, muere en Marienthal después de una pequeña enfermedad. -
Estudiante y Docente según Stuart Mill
Alumno:
• Aprendiz capaz de razonar.
• Toma sus propias decisiones.
• Logra su felicidad.
Maestro:
• Enseña sobre la naturaleza.
• Transmite al alumno lo que la humanidad ha aprendido. -
Educación y Conocimiento según Stuart Mill
Educación:
• Formar hombres libres y maduros.
• Derecho fundamental para el desarrollo continuo de las
personas.
Conocimiento:
• Tiene origen en la experiencia observable.
Utilitarismo:
• Principio mayor de la felicidad.
• La felicidad de cada persona depende de las demás.
• Buscar lo útil consiste en ser practico. -
John Dewey
Nace en Vermant. Se dedico a la enseñanza en una escuela rural. -
Filosofía pragmatista: John Dewey
La verdad objetiva no existe, por lo tanto nunca se puede llegar a ella.
el criterio de verdad es la utilidad
Si es útil es verdadero -
Noción de educación según John Dewey
Pragmática e instrumental.
Destaca 5 etapas en el acto de pensar:
1.- Una necesidad sentida
2.- Análisis de la dificultad
3.- Alternativas de solución
4.- Experimentación de soluciones
5.- La acción como prueba final
Como arte es una idea abstracta
Es la formación a partir de la experiencia. -
Noción de estudiante según Dewey
El niño no llego en blando a la escuela
Cuando el llega, ya es intensamente "activo"
Es un agente activo que la escuela tendrá que guiar.
El alumno debía aproximarse a las asignaturas, como a conjuntos de materiales que mantendrían nexos con acciones que desarrollarían después en un futuro -
Noción de maestro según Dewey
Organizador
Consultante, pero no una persona que transmite conocimientos y que garantice que estos sean asimilados
Deben buscar estrategias didácticas que desarrollen y estimulen las facultades activas de los alumnos -
Noción de escuela según Dewey
espacio organizado y debe ser para toda la vida
El método de enseñanza es científico
Enseñaban la democracia a través de prácticas democráticas.
Defendía una escuela pública y activa. -
Algunas de sus obras (aportes) Dewey
Escuela y sociedad (1900)
Democracia y educación (1916)
La ciencia y la educación (1929)
Experiencia y educación (1940) -
Maria Montessori
Nace María Montessori en Chiaravalle, Italia. Fue la primer científica médica educadora, pedagoga, , psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga, feminista, humanista.
Primer italiana en graduarse en doctora de medicina. Sus ideas fueron radicales e innovadoras aconteció la primera y segunda guerra mundial. -
Ovide Decroly
Nace en Ronse, Bélgica. Fue educado por su padre, fue el primer psicopedagogo en Europa y fundó la Escuela Nueva. Estudió neurología y participó en congresos para niños con retraso mental. Fue nombrado inspector médico de las escuelas especiales de Bruselas.
Aconteció el auge de la creciente burguesía por la ilustración, donde se desarrollaban las ciencias del hombre, el periodo entre guerras de expansión y surgimiento de las llamadas potencias. -
Muerte de Stuart Mill
Muere en Aviñón, Francia. el 8 de mayo de 1873 a causa de erisipela -
Alexander Sutherland Neill
Nació en Forfar, Escocia.
Educador progresista escocés, fundador de la escuela no-directiva Summerhill, siendo conocido como entusiasta defensor de la educación en libertad. -
Noción de educación según Neill
El fin de la educación es trabajar con alegría y encontrar la felicidad interesando en la vida, motivandose a hacer las cosas que uno elige hacer.
debía ir en concordancia con las necesidades psíquicas y capacidades del niño -
Noción de alumno según Neill
Autónomo, independiente, expresa sus opiniones, capaz de afirmarse.
Individualista
El niño autorregulado es al que se deja en total libertad
Capaz de responder inteligente mente a sus necesidades -
Noción de docente según Neill
El docente ha de actuar psicoanalítica mente. Su tarea consiste en ayudar al niño evitando dirigirlo lo más posible, de manera que pueda seguir sus investigaciones. -
Aportes
Fundo su primera escuela en 1922
Fundo sumemerhill -
Antón Semionovich Makarenko
La pedagogía de la vida del trabajo, considerado uno de los mayores pedagogos soviético y uno de los exponentes de la historia de la educación socialista. Creo tal vez la mas elaborada y comprometida propuesta con la construcción de la sociedad socialista.
De origen ucraniano y obrare, hijo de un ferroviario. -
Jean Piaget
Psicólogo Suizo, estudio en el instituto Jean Jacques Rosseau en Ginebra. Gano renombre mundial con sus estudios sobre el pensamiento de los niños junto con sus colaboradores publico mas de treinta volúmenes al respecto. Recibió el grado de doctor en ciencias naturales en 1918 y en 1955 fundo el centro de estudios de Epistemologia Genética. -
Celestine Freinet
Pedagogo francés, impulsor de métodos de renovación pedagógica dentro del marco del movimiento llamado "la escuela nueva". Maestro a los dieciocho años.Fue uno de los educadores que más marco la escuela en su país en el siglo XX. -
Noción de Educación: Jean Piaget
Propuso el método de observación para la educación de niño, una pedagogía experimental, critico la escuela tradicional que enseña copiar no a pensar, el objetivo de la educación es alcanzar la conquista de lo verdadero por si mismo. -
Noción de educación según Freinet
Afirmaba la existencia de una dependencia entre la escuela y el medio social, concluye que no existe una educación ideal, solo una educación de clases. De aquí surge una opción por la clase trabajadora y la necesidad de intentar una experiencia renovadora de la enseñanza. -
Noción de maestro: Jean Piaget
Tiene que observar como es el aprendizaje del niño, debe plantar una pedagogía experimental que de cuenta de como organiza lo real, debe respetar las leyes y etapas de desarrollo del niño. -
Noción de docente según Freinet
Guía comprometido con la labor de enseñanza.
A través de las invariantes pueden tener pedagógicas pueden tener un parámetro para su práctica pedagógica, percibiendo su evolución a lo largo del año.
comprometido con la educación de las clases obreras.
Debía prepararse para dedicarse menos a la enseñanza y mas a dejar vivir, a organizar el trabajo y no obstaculizar el impulso natural del niño. -
Noción de Estudiante: Jean Piaget
Ser capaz de tener acción fundamental del pensamiento lógico es ser operatorio, o sea prolonga la acción interiorizando la. Deben ser formados en inteligencias inventivas y criticas. -
Noción de estudiante según Freinet
Conocer de su medio a través de la guía del profesor.
Es el elemento principal que cambiará a la sociedad
Su educación sera integral y comprometida con la sociedad
Consciente de su entorno y de los demás. -
Aportes a la educación de Freinet
*Invariantes pedagógicas
*Técnicas Freinet:
-Clase-paseo: Los paseos recorren el entorno para luego hacer los ecos orales, para relatar a sus compañeros lo observado y finalmente plasmarlo por escrito
-Diario escolar: difundirlo en el medio familia, ya que da cuenta de lo sucedido en las clases a través de los ojos de los estudiantes
-cooperativa escolar:motivar el calculo, lugar de reflexión, elaboración de proyectos. -
Aportes a la educación de Freinet
Lectura: la comunicación escolar se convierte en instrumento de formación cívica por la acción y no por la palabra. Leer es ir a buscar el texto que se necesita.
Imprenta: es una herramienta para difundir los trabajos de los estudiantes. no se imprime de cualquier manera. es el lugar donde la ortografía y la puntuación encuentran refugio. -
Makarenko concluyo el curso de pedagogia
Estudio en la escuela publica de Kremenchug. -
Montessori: Noción de escuela
Debe ser un ambiente físico psicológico, ordenado y proporcional en constante acomodo y cuidado, que no incita a la competencia, valora los logros de cada alumno, no hay castigos y los errores se consideran parte del aprendizaje. -
Montessori: Noción de educador
Debe conocer a fondo cada una de las necesidades intelectuales, físicas y psicológicas en el desarrollo del niño. Debe conocer a fondo cada materia debe ser capaz de guiar y despertar el interés, autonomía, imaginación del niño y de mantener un buen ambiente. -
Montessori: Noción de estudiante
Tiene las posibilidades de seguir el proceso, aprende y escoge de manera dinámica y entretenida su propio trabajo de acuerdo a sus intereses o habilidades, descubre sus propios errores a través de la retroalimentación. -
Makarenko dirigió la escuela de ferroviarios
Desarrollando trabajos políticos y pedagógicos con la comunidad. -
Montessori: Noción de educación
Debe ser una educación para la vida desarrollar al ser humano, favorecer la responsabilidad, la autodisciplina, el niño se construye a sí mismo en base a esto. -
David Paul Ausubel Teoria del aprendizaje significativo
Nació en Broklyn, New York, el 25 de octubre de 1918.
Psicólogo pedagogo, creador de la teoría de aprendizaje significativo: que responde a una de las principales aportaciones de .la pedagogía constructivista.
Aprendizaje significativo: proceso por el cual un conocimiento previo se relaciona con uno nuevo y la persona lo asocia con algo propio. -
Ausubel plantea:
El aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información. Estructura cognitiva: organización y estructura previa que tiene un individuo de un conocimiento o idea.
"Si tuviera que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, enunciaría este: El factor mas importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averiguese esto y enseñese consecuentemente" -
Aprendizaje significativo: David Paul Ausubel
Los contenidos son comprendidos y relacionados por el alumno de una forma no arbitraria.
El individuo debe establecer una relación con los contenidos.
Los contenidos se conecta entre si y también con los conceptos pre existentes.
Produce una interacción entre los conocimientos, de una forma no sustancial favoreciendo así una diferenciación y evolución y estabilidad de los conceptos. -
Aprendizaje mecánico: Ausubel
se da cuando no existen conceptos adecuados , de tal forma que la información nueva solo es memorizada si crear interacción con otros conocimientos. -
Aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje por percepción
En el aprendizaje por percepción el contenido o motivo de aprendizaje de aprendizaje se presenta en el alumno por su forma se presenta de tal modo que pueda recuperar o reproducirlo en un momento posterior.
En el aprendizaje por descubrimiento lo que es aprendido no se da de forma final sino que se reconstruye por el alumno antes de ser aprendido. -
Makarenko fundo una colonia correccional
Para delincuentes y menores abandonados por la primera guerra mundial y la guerra civil.
Makarenko consideraba que era importante la formación de colectivos; el colectivo de los profesores y de los niños no son diferentes sino el mismo. -
Aportes a la educación de Montessori
Valora la importancia de los lugares agradables y amplios donde los pequeños puedan desarrollarse sin ningún problema y cuenten con elementos que estimulen su cerebro.
En el método Montessori no se impondrán lecciones a nadie ya que la labor es solo guiar e intervenir y ayudar al niño cuando lo requiera. -
Aprendizaje de representaciones: Ausubel
Es el aprendizaje del cual depende todos los demás tipos e aprendizaje. Consiste en la atribución de los significados a determinados símbolos ya sean objetos, eventos y conceptos. -
Noción de estudiante: Makarenko
Es necesario crear formas que obliguen a cada alumno a formar parte de la actividad común, forma parte de un colectivo común y debe ser consolidado a partir de l que va creando. -
Paulo Freire
Pedagogo Brasileño
Nombrado por la UNESCO después fue profesor de la Universidad de Harvard.
Secretario de la educación de la prefectura de Sao Paulo -
Noción de maestro según Freire
Debe lograr el desarrollo integral en el niño
Se ocupa de los hombres y mujeres no letrados. Decía que el conocimiento se construye no se transmite, que el hombre es u proceso inacabado y que todos aprendemos de todos.
Nadie enseña a nadie. -
Aprendizaje de conceptos: Ausubel
Los conceptos se definen como eventos, situaciones o propiedades de que posee atributos de criterios comunes y que se designan mediante algún símbolo o signo. -
Noción de profesor: Makarenko
Es necesario no solo dar instrucción a los pedagogos, sino también educarlos. El docente debe intercalar la parte del juego con el trabajo, debe encaminar al estudiante a ser parte de la colectividad. debe saber desenvolverse en el aula. -
Noción de estudiante según Freire
Es un arma que va a liberar al pueblo y la transformación de la sociedad.
Considerado como un individuo que aprende a trabajar y su fin es desarrollar una libertad autónoma. -
Aprendizaje de proposiciones: Ausubel
Implica la combinación y relación de varias palabras cada una de las cuales constituye un referente unitario, luego estas se combinan de una forma que la idea resultante es mas simple de asimilar. -
Noción de educación según Freire
Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. siempre estamos acostumbrados a escuchar una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho.
"La educación no cambia al mundo: cambia a las personas que van a cambiar al mundo." -
Noción de educación: Decroly
Propuesta pedagógica basada en los juegos educativos (actividad intelectual y motriz) la revolución de la educación se da en la concepción fenomenológica del pensamiento. Observó y experimentó el aprendizaje en los niños. El fin de la educación es el desarrollo para la vida. Su método lo baso en la experimentación del profesor y del alumno.
La intención de Decroly es aportar más felicidad a los individuos y a toda la humanidad -
Noción de Escuela y Estudiante de Decroly
Escuela:
Espacio lleno de vida donde el alumno es el centro de la actividad escolar y sus intereses serán el método de aprendizaje. La educación es relativa y se tienen que satisfacer las necesidades básicas; Alimentación, Protección de la intemperie, Defensa de los peligros, Transformar el trabajo al medio natural.
Estudiante:
Es aquel que razona a través de manejar los objetos con los que establece relaciones, esto le permite poner en juego los esquemas del pensamiento. -
Escuela de Summerhill
Destaca por defender que los niños aprender mejor libres de los instrumentos de coerción y represión usados por la mayoría de las escuelas, las aulas son opcionales, los alumnos pueden escoger las que desean frecuentar y las que no.
El niño debe vivir su vida, no la de los demás. -
Noción de Maestro y aportes a la educación: Decroly
Maestro:
Este debe conducir al estudiante por un proceso analítico-sintético, crear juegos de relaciones espaciales, llevar de la mano al estudiante el análisis, tomar en cuenta el interés de los niños.
Aportes:
Método global que se basa en la “sincrética”, una propuesta integral de principios psicopedagógicos, procesos didácticos y contenidos educativos. Intencionalidad de aportar más a la felicidad del individuo. -
Muerte de Decroly
Muere en Uccle, Bélgica el 10 de septiembre de 1932 -
Muerte de Antón Makarenko
Muere en Moscú, Rusia. -
Michael Apple
Nació en Paterson, Nueva Jersey, Estados Unidos.
Educador y sociólogo
Es profesor John Bascom (grado mas alto) de su currículo e instrucción y estudio de políticas educativas en la Universidad de Wisconsin-Madison.
Fue profesor de primaria y secundaria en Nueva Jersey y presidente del sindicato docente.
Estuvo envuelto en luchas antirracistas, del sur como del norte, y se convirtió en el presidente de la unión de profesores. -
Curriculo humanista: Michael Apple
Apple se basa en un pensamiento humanista, desechando así cualquier educación que este centrada en aprendizajes conductistas y asignaturas clásicas.
Este modelo propone un enfoque posmodernista que se basa en el constructivismo radical, el criticismo y peritaje. -
Noción de profesor según Apple
Facilitador social, comprende las estrategias de aprendizaje, temas generadores, textos, tecnología.
Debe formar alumnos críticos que no se conformen con un conocimiento, que cuestionen y construyan su propio conocimiento -
Juan Carlos Tedesco
Nació en Buenos Aires, Argentina; estudio en la universidad de Buenos Aires Argentina.
Educador y pedagogo argentino que se desempeño como ministro de educación en Argentina. Actualmente como director del programa para la mejora de la enseñanza de la UNGSM.
La dinámica de sociedad de la información también se ve reflejada en la educación; los profundos cambios en la economía , la sociedad y el conocimiento crean un nuevo contexto donde la educación se enfrenta a nuevos retos. -
Noción de la educación: Juan Carlos Tedesco
Plantea la necesidad de replantear la tarea educativa como instrumento de transmisión de información y priorizar el proceso de aprendizaje ya que es una época en la que la información y el conocimiento han adquirido una relevancia capital, no se puede confiar la educación a una sola etapa de la vida se debe convertir en un elemento presente -
Noción de alumno según Apple
El alumno debe ser constructor de su conocimiento.
De igual forma debe ser participativo para que sus voces ayuden a diagnosticar y evaluar, y estas van de la mano con el profesor.
El salón de clases es el escenario donde se centrarán todos los actores y útiles.
Es lo que cada quien crea. -
Noción del maestro: Juan Carlos Tedesco
Enseñar el oficio de aprender, acompañante cognitivo que permite apreciar cambios en el rol del maestro como modelo, se define como el perfil ideal del docente. -
Noción de Alumno: Juan Carlos Tedesco
Es una persona capaz de aprender a lo largo de toda su vida, cosas útiles para la sociedad, nunca deja de aprender, de sorprenderse; una persona capa de innovar y ver mas allá. -
Segundo reto de la educación: Juan Carlos Tedesco
Aprender a vivir juntos, comprender desafíos relativos a la consecución social en la que podemos vivir consignados pero manteniendo nuestra identidad como diferentes. La educación tiene que actuar que actuar como contrapeso del nuevo capitalismo. -
Peter Mclaren
Nació el 2 de agosto de 1948 en Toronto, Canadá.
Termino la licenciatura de arte en literatura inglesa en la universidad de Waterloo, se especializo en teatro isabelino en 1973, licenciado en educación en la universidad de Toronto, maestría en educación en el brock universitys college of education, doctorado en el instituto para estudios en educación de la universidad de Toronto. -
Noción de profesor de Peter Mclaren
Es un agente de cambio cambio transformador de la sociedad.
Debe ser capaz de guiar al estudiante a una educación emancipadora y no reproductora del orden social establecido. -
Noción del estudiante de Peter Mclaren
Es un ser dialéctico capaz de discernir con la sociedad, participativo, democrático y comunitario, con una preparación constante que lo encamine a la emancipación. -
Aportes a la educación: Peter Mclaren
Pedagogía critica: es una teoría practica en la que los estudiantes alcanzan una conciencia critica. proporciona dirección histórica, cultural, política y ética para los involucrados en la educación que aun se atreven a tener esperanza. -
Muerte de Montessori
Muere de una hemorragia cerebral en Noordwijk, Países Bajos. -
Muerte de John Dewey
Muere en Nueva York, Estados Unidos, a causa de una neumonía -
Muerte de Celestine Freinet
Falleció en Vence ocho días antes de cumplir los 70 años de edad. -
Muerte de Jean Piaget
Murió en Ginebra, Suiza. -
Aportes a la educación: Jean Piaget
Según Piaget el niño pasa por tres periodos:
Pre operatorio de los 2 a los 7 años: el niño desarrolla habilidades como el lenguaje y el dibujo.
De los 7 a los 11 años el niño empieza a pensar lógicamente
Operaciones formales: de los 11 a los 15 años el niño empieza a batallar con abstracciones y razonar con realismo a cerca del futuro.
Investigo principalmente la naturaleza del desarrollo de la naturaleza del niño. -
Muerte de Ausubel
