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Diseña pruebas para probar que es en el cerebro y no en el corazón donde se asienta el intelecto
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Se basó en el mito de la caverna pensando que el único camino para incrementar la exactitud del conocimiento humano en el mundo, es por medio de razonamiento deductivo y mediciones.
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Publico una prueba de mentalidad que consistía en contar 20 peniques, decir la propia edad e identificar el nombre del propio padre.
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Primera escala de calificación
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A partir de la frenología, Gall el creía apasionadamente que las mediciones precisas conducían al entendimiento. Realizo diferentes viajes para medir los cráneos de diferentes individuos hablaba sobre las características mentales específicas relacionadas con protuberancias particulares del cráneo.
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Padre de la psicología diferencial, se centra en el establecimiento de las diferencias individuales llegando a la medición y descripción de las características humanas.
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Matemático belga, fue el primero en plantear que la teoría matemática de la probabilidad se podía aplicar a las mediciones humanas. Sobre el hombre y el desarrollo de las facultades humanas o Ensayo de física social.
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Médico francés por medio de sus trabajos se interesó por el estudio del retraso mental, constituyen un avance interesante en la medición de este trastorno que tendría implicaciones en el futuro desarrollo de técnicas más refinadas para la medición del mismo.
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Se publican los primeros exámenes usados por el Comité Escolar de Boston, dirigidos por el educador Horace Mann.
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Desarrolla una serie de escalas para una muestra de preguntas y respuestas como guía para evaluar las respuestas de los estudiantes a preguntas de pruebas de ensayo.
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Crea la primera escuela para retrasados y diseña algunos procedimientos de adiestramiento básicamente sensorio-motor, algunos de los cuales forman parte de los llamados ‘Test no verbales de inteligencia’
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Con la publicación de Classification of Men According to Their Natural Gifts (Clasificación de los hombres de acuerdo con sus dones naturales), inicia el estudio científico de las diferencias individuales.
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Se encuentran los primeros psicólogos experimentales del Laboratorio de Wuntd, en Leipzig. Estos personajes, tuvieron gran importancia en los desarrollos de la medición en psicología. Por una parte diseñaron algunas pruebas de sensibilidad y tiempos de reacción a estímulos visuales, auditivos y de otros sentidos, también pusieron de manifiesto la necesidad de controlar las condiciones de prueba y tipificar procedimientos.
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Utiliza técnicas de asociación de palabras para estudiar la esquizofrenia.
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Galton creo un Laboratorio de Antropometría para la Exposición de Salud Internacional en Londres. En este diseñó varias pruebas de agudeza y discriminación sensorial con la convicción de que éstos le permitían medir el intelecto. Galton fue el primero en utilizar las escalas de estimación, los cuestionarios y la asociación libre; Precursor de lo que hoy se conoce como coeficientes de correlación, análisis de regresión y otros procedimientos de análisis cuantitativos en investigación con humanos.
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Hace la apertura de un laboratorio de pruebas en donde diseñó y aplicó un sinnúmero de Test de discriminación sensorial, tiempo de reacción, memoria y otras, en la Universidad de Pensilvania.
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J. M. CattellI introduce en la literatura psicológica el término de "Test mental"
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Realiza una presentación de las pruebas sensorio-motrices en la Exposición de Columbia en Chicago.
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Realizo varios intentos de medición de procesos psicológicos complejos en el campo de la psicopatología y construyó una cantidad de test que pretendían medir diversos rasgos que permitieran caracterizar a los individuos, se constituyeron en los precursores de las mediciones objetivas de la personalidad.
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Rice hace una publicación sobre los descubrimientos de su investigación sobre las habilidades ortográficas de los escolares estadounidenses.
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Los Tests de completación de frases de Ebbinghaus, fueron los únicos de los desarrollados en esa época, que permitieron una predicción adecuada del rendimiento académico y aún hoy forman parte de la mayoría de pruebas de inteligencia.
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Formula la Teoría de la Correlación.
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Describe su teoría de dos factores sobre aptitudes mentales.
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Publica el primer libro de texto importante sobre medición educativa: Introduction to the Theory of Mental and Social Measurement (Introducción a la teoría de la medición mental y social).
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Desarrollan y publican la primera edición de la Escala de Inteligencia, la cual reunió las experiencias anteriores e introdujo además preguntas sobre juicio, comprensión y razonamiento.
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Publican las pruebas objetivas de aritmética.
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Se introdujo el concepto de "Edad mental" y se hace una segunda revisión de la escala de Inteligencia en donde se propone un procedimiento sistemático para obtener los puntajes de prueba.
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Desarrolla y emplea pruebas estandarizadas de aritmética, caligrafía, lenguaje y ortografía, incluyendo la Scale for Handwriting of Children (Escala de caligrafía para niños, 1910).
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Hace un listado estandarizado de los estímulos de asociación y de palabras para analizar complejos mentales y recopila normas relacionadas.
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Elabora la primera prueba de inteligencia colectiva de grupo, basada en la Revisión Stanford de Terman de la Escala de Inteligencia Binet-Simon.
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Stern introduce el término Coeficiente Intelectual (CI).
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Aparece la prueba de laberintos de Porteus, la cual pretende la evaluación de las capacidades mentales libre de influencias culturales.
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Yerkes y su equipo designado precisamente por la APA, recolectó todos los Tests disponibles y algunos no publicados y conformaron una primera prueba de inteligencia y aplicación colectiva conocida como Test Army Alfa, (Exámenes Alfa y Beta del ejército) y administrados a los reclutas estadounidenses.
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Por primera vez se aplica la Prueba de Aptitud Academica (SAT siglas en inglés) para evaluar a los aspirantes a ingresar en la universidad.
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Goodenough edita la Prueba del Dibujo de la Figura Humana.
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Se publican las Pruebas de Inteligencia de Kuhlmann-Anderson.
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Crea el Inventario de Intereses de Strong, (Strong Interest Inventory) en esta prueba se miden los intereses vocacionales.
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Se funda la Sociedad Psicométrica Americana.
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Se usan por primera vez Los Exámenes de Registro de Graduados (GRE) para seleccionar a los aspirantes a ingresar a la escuela de posgrado.
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Se publica la revisión de la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet.
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Publica Explorations in Personality (Exploraciones sobre personalidad).
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Presentan su teoría de personalidad y su prueba proyectiva, el Test de Apercepción Temática (TAT).
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Presenta su Escala de Maduración.
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The Buros Center for Testing publica el primer Mental Measurements Yearbook (MMY) (Anuario de mediciones mentales).
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Se publica la Escala de Inteligencia de Wechsler-Bellevue con la intención de proponer un instrumento de medida adecuado para adultos, que presentara elementos y sistemas de puntuación más adaptados para este tipo de población. Esta escala fue la primera versión de la que hoy se conoce como Escala de inteligencia para adultos de Wechsler (WAIS), muy utilizada en diferentes contextos.
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Se publica por primera vez el Test de Chicago de Aptitudes Mentales Primarias (PMA), sobre el análisis factorial y la identificación de aptitudes primarias. Y tuvo algunas modificaciones en 1962 adaptando el Test para el contexto educativo y laboral actualmente aplicado.
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Realizaron la primera versión del Inventario Multifasético de Personalidad de Minnesota MMPI que tiene varias traducciones, adaptaciones y estandarizaciones y sigue siendo utilizado actualmente. Tal vez hasta el momento ningún instrumento de medición de la personalidad ha sido objeto de tantos estudios, aplicaciones e investigaciones en diferentes áreas de la psicología (clínica, laboral, educativa), como el MMPI.
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Propone sus cuatro escalas de medición: nominal, ordinal, intervalo y razón
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La creación del Educational Testing Service (ETS) (Servicio de Pruebas Educativas) encargado de la construcción y evaluación de pruebas en el área educativa y laboral.
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Se publica la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños (WISC).
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Catell publica el cuestionario de 16 factores de la personalidad (16PF) desarrollado mediante análisis factorial.
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Se publica la Forma L-M de la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet. Mide la capacidad cognitiva y de inteligencia, se utiliza para diagnosticar deficiencias en el desarrollo intelectual de los niños pequeños Se compone de cuatro escalas principales de puntuación del área cognitiva que determinan los siguientes factores: razonamiento verbal, razonamiento abstracto - visual, razonamiento cuantitativo y memoria a corto plazo.
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Kirk y McCarthy publican la Prueba de Habilidades Psicolingüísticas Illinois.
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Se comienza a ver una creciente en el uso de las computadoras para diseñar, administrar, calificar, analizar e interpretar pruebas.
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La Corte Federal de Estados Unidos saca una resolución para que las pruebas que se emplean en la selección de personal se relacionen con los puestos (Griggs versus Duke Power).
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Publica The social climate scales: an overview (Escalas de Clima Social), importante esfuerzo de evaluación del ambiente.
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Se elabora la teoría de respuesta. Esta considera que la respuesta que da el sujeto depende del nivel de habilidad que tenga en el rango considerado
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Se hace la publicación de una revisión de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos.
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En este año se publica los Standards for Educational and Psychological Testing (Normas para la evaluación pedagógica y psicológica).
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Se hace público el MMPI-II y la Escala de Inteligencia para Nivel Preescolar de Wechsler (WPPSI)
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Se publica la Escala de Inteligencia para Niños de Wechsler-III.
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Para este año se muestra la tercera edición de la Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler (WAIS-III).
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Se publica la decimotercera edición del The Mental Measurements Yearbook. (El Anuario de Medición Mental)
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Se publican los Tests in Print V (Pruebas en la impresión V) y se hace una revisión de los Standards for Educational and Psychological Testing.( Normas para las pruebas educativas y psicológicas.)
