Linea del tiempo Escuela Nueva Alejandro Boloix

  • John Dewey

    John Dewey
    "La enseñanza por la acci´n" (aprender haciendo) Método de Proplema: parte de la actividad del niño (que experimenta)
  • Maria Montessori

    Maria Montessori
    Pedagogía en la autoactividad El docente ayuda, facilita, prepara el ambiente y enseña a usar el material didáctico
  • Ovidio Decroly

    Ovidio Decroly
    "Centros de Interés" La escuela para la vida, por medio de la vida misma.
  • William Heard Kilpatrick

    William Heard Kilpatrick
    "Método de Proyecto" 4 grupos básicos de proyectos: de producción, de consumo, para resoler algún problema o para perfeccionar una técnica
  • Edward Claparede

    Edward Claparede
    "Pedagogía Funcional" "Sistema de Grupos Móviles"
  • Giovanni Gentile

    Giovanni Gentile
    Investiga cómo el hombre se supera Su obra más importante "Sumario de Pedagogía General de la Educación"
  • Pierre Bonet

    Propuso el término de "Educacion para la Escuela Nueva"
  • Guiseppe Lombardo-Radice

    Guiseppe Lombardo-Radice
    Centrado en la didáctica (renovación de métodos) Elaboró los planes de la reforma educativa basado en Gentile
  • Adolfo Ferriere

    Adolfo Ferriere
    Las actividades propuestas deberán organizarze entorno al grupo y sus características El progreso educativo, posibilitará el progreso social y su inserción
  • Roger Cousinet

    Roger Cousinet
    "Trabajo libre por grupos" (científico, hist´rico o plástico) El docente debe prever y proveer los medios para enseñar y aprender, y el alumno debe ejercerlos
  • Carleton W. Washburne

    Carleton W. Washburne
    "Sistema Winnetka" (programas escolares por unidades o bloques) El docente guía el proceso del alumno y aplica una serie de pruebas para el control de adquisición de contenidos y acciones alcanzadas
  • Helen Parkhurst

    Helen Parkhurst
    "Plan Dalton" (para que los adolescentes aprendan) Las aulas son laboratorios, una por materia con un docente especializado
  • Jean Piaget

    Jean Piaget
    Asimilación y Acomodación El desarrollo cognitivo es constructivo, no lineal, y pasa por momentos o etapas de re-organización
  • Celestin Freinet

    Celestin Freinet
    La Didáctica debe guiarse por el trabajo que es productivo y expresivo. El trabajo también es cooperativo y se concibe junto con la idea de orden y disciplina "Imprenta en la Escuela"