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470 BCE
Sòcrates (Atenas)
Nace el Método Dialéctico. Sócrates enseñaba de manera indirecta a sus discípulos a encontrar la verdad mediante preguntas (mayéutica) -
428 BCE
Platòn (Atenas)
Recomienda la instrucción a niños por medio del juego. -
65
Quintiliano (Roma)
Basado en el Principio de Individualización, donde menciona que era imprescindible conocer al alumno, para que de esta forma se conocen sus características personales y proporcionar el tipo de educación a recibir -
Mar 6, 1492
Juan Luis Vives (España)
Encausado al principio de Individualización. Pensaba que la función del educador era observar las características y capacidades del aprendiz para proporcionarle un adecuado tipo de estudio. -
1529
Juan Huarte de San Juan (Nacido en Francia pero recidiò en varias ciudades de España)
Al igual que vives se basa en el Principio de la individualización . Este autor consideraba que existen diferencias en el individuo, que tenia su origen en el temperamento. -
Jan Amos Kamensk (Comenio) Repùblica Checa
Se considera el padre la Didáctica, propuso unos procesos de aprendizaje, los cuales son la inducción, la observación, los sentidos y por último la razón; es autor de la Didáctica. -
John Locke
Sus estudios se basan en el Principio de Individualización . Locke plantea que cada persona debe recibir una educación personalizada; la educación debe ser igual para los alumnos. -
Jean Jacques Rousseau (Suiza)
También tiene como base el Principio de Individualización, por lo tanto considera que lo que caracteriza y distingue a una persona se pone de manifiesto en cada una de las etapas en que se desarrollan, entonces no puede generalizarse su aprendizaje. -
Juan Federico Herbart (Alemania)
Realizó un modelo didáctico pedagógico que se fundó en la psicología. Padre de la pedagogía científica. -
Pablo Natorp (Alemania)
Filosofo pedagogo, basa la educación en el Principio de Socialización. Representante de la escuela Neokantiana, establece que los principios, medios y fines de la educación son sociales. -
Georg Michael Kerschensteiner (Alemania)
Tiene el principio de Actividad y establece que el profesor debe permitirle a los alumnos de manera individual, situaciones de trabajo donde se desarrolle de manera personal y colectiva. -
Emile Durkneim (Francia)
También se inclina por el principio de socialización donde determina que la educación es la integración de la persona en la sociedad o en conciencia colectiva -
John Dewey (Estados Unidos)
Igual que los anteriores cree en el Principio de Socialización, menciona que el fin de la educación es preparar al se humano para que viva en una sociedad democrática. -
Maria Montesori (Italia)
Pedagoga que incorpora un método donde se adquieren experiencias por medio de los sentidos. -
Ovide Decroly (Belgica)
Proporciona un método didáctico que consta de tres pasos:
Observar cosas y objetos
Asociar lo observado
Expresión del pensamiento -
Eduoard Claparède (Suiza)
Basado en el Principio de Actividad. Establece que la educación se basa en las necesidades de las personas. La psicología de la niñez obtiene sus conocimientos mediante su actividad, lo mismo pasa durante la adolescencia. -
Roger Cousinet (Francia)
El profesor propone un método donde incentiva al estudiante para que se desenvuelva en su entorno educativo. -
Alexander Sutherland Neil (Escocia)
Funda la escuela Summerhill que se basa en el Principio de Autonomía, donde los alumnos y profesoras tienen completa libertad para dirigir la institución -
Kurt Hahn (Alemana)
Funda una disciplina de endurecimiento físico y psicológico como medio educativo. Con el fin de fortalecer el carácter, mediante ejercicios físicos como deportes, autodisciplina, etc.
Se basa en el Principio de Autonomía. -
Carl Rogers (Estados Unidos)
Propone la teoría de no Directividad, menciona que la educación consiste en una serie de aprendizajes que tienen repercusión en la personalidad y en la conducta del alumno. -
Paulo Freire (Brasil)
Pedagogo, se basa en el Principio de Autonomía, utiliza el método del dialogo, en donde se plantea situaciones problemáticas y entre el profesor y los alumnos lograran en conjunto el "quehacer humano" de la transformación. -
Josè Contreras Domingo ( Barcelona)
Propone la didáctica donde se utilizan procesos de enseñanza - aprendizaje
