-
-
El estudio de las ciencias sociales tuvo sus inicios a finales del siglo XVIII y su auge fue a principios del s. XIX. Entre sus principales fundadores, de nacionalidad francesa se encuentran, Montesquieu y Comte; de nacionalidad alemana; Marx, y de inglesa, Adam Smith. Estas tienen como objeto de estudio la realidad social, la cual está dada a partir de diversas disciplinas; Geografía, Historia, Sociología, Antropología, Derecho, Economía y las Ciencias Políticas.
-
La investigación Educativa tiene un siglo de historia, su origen se sitúa a fines del siglo XIX, cuando la pedagogía, a semejanza de lo que anteriormente habían realizado otras disciplinas humanísticas, como la Sociología y Psicología entre otras, adoptó la metodología científica como instrumento fundamental para constituirse en una ciencia.
-
Se llevo a cabo primer seminario pedagógico, que tenía como objetivo crear una pedagogía científica que propiciara el desarrollo de investigaciones con una orientación práctica.
-
Durante el siglo XX el niño se va convertir en el principal objeto de estudio para la Pedagogía y la Psicología, los estudios y propuestas educativas de varios pedagogos de este movimiento -que data de las primeras décadas del XX- como Montessori, Decroly, Claparède, Dewey, Freinet, Ferrière, Cousinet y Lobrot, entre otros, así lo demuestran.
-
J. M. Lay y E. Meumann en 1905, publicaron en conjunto un documento estructurado por trabajos anteriores, cuyo título respondía al de Pedagogía experimental.
-
El objetivo era indagar sobre sobre la capacidad intelectual en diferentes contextos escolares.
-
Trabajan pedagogía experimental con base a tres puntos.
1. Hallar bases cientificas para la educación.
2. Introducir el metodo experimental en la pedagogía.
3. Vincular la psicología cientifica A. Binet, fundó un laboratorio escolar en colaboración con H. A. Simon, y publicó su célebre escala de inteligencia.
Por su parte, H. A. Simon publicó, veinte años más tarde, su conocida obra sobre pedagogía experimental. -
Fundó en Ginebra un laboratorio de psicología escolar, mismo que a corto plazo dio información suficiente para publicar un libro sobre la psicología del niño y la pedagogía experimental.
-
Bélgica, se convirtió en promotor de la difusión sobre los estudios de pedagogía.
En 1923, se creó la Escuela Superior de Pedagogía de Lovaina. En todo este acontecer, sobresalió la obra de R. Buyse, La experimentación en pedagogía (1935), considerada como una de las aportaciones más relevantes en cuanto a pedagogía se refiere. -
La crisis económica de la década del 30 y de los cambios tanto políticos como sociales que ésta provocó, que se evidenció a la investigación educativa como precursora de contenidos dignos de estudio, de planteamientos metodológicos, y de que aparecieran enfoques metodológicos complementarios a los, hasta entonces predominantes, modelos cuantitativos. Como consecuencia de lo anterior, para 1931, en Inglaterra, se crearon, además del Instituto de Pedagogía de la Universidad de Londres, otros ce
-
En México la investigación educativa no comenzó tan temprano como en Argentina y Chile. Por ello, pese a la presencia en nuestro país en la segunda mitad del siglo XIX de educadores tan destacados como Rébsamen, no es sino hasta 1936 cuando se funda en México el Instituto Nacional de Pedagogía "con el propósito de realizar investigaciones científicas en materia educativa..." (MENESES 1988:301).
-
Las primeras instituciones dedicadas formalmente a la enseñanza a nivel superior y a la investigación en las diversas ciencias del hombre comenzaron a aparecer en la ciudad de México en la primera mitad de la década de los años 50's. Las contadísimas excepciones a esta afirmación, como el Colegio de México, no prestaban atención en aquellos momentos a la investigación educativa.
-
En este período destaca en forma indiscutible la fundación en noviembre de 1963, por Don Pablo Latapí S., del Centro de Estudios Educativos, que ha sido la institución pionera que más ha contribuido al desarrollo de la investigación educativa mexicana.
-
El Instituto Nacional de Pedagogía, que tenía ya cerca de 30 años de existencia, conoció también un fuerte impulso en el año de 1963. Meneses informa que "se crearon, por vez primera, plazas de investigadores de la pedagogía; durante ese año y el siguiente el Instituto adquirió 41 nuevas plazas para especialistas de las diferentes ramas..." (1988:500).
-
En las instituciones mexicanas de educación superior la problemática educativa no recibió durante mucho tiempo la atención que merecía.
A finales de los 60s y principios de los 70s comenzaron a aparecer instituciones preocupadas por la problemática educativa.
fue en 1969 cuando se constituyeron en la U.N.A.M. el Centro de Didáctica y la Comisión de Nuevos Métodos de Enseñanza, que posteriormente se fusionarían para dar lugar al Centro de Investigaciones y Servicios Educativos. -
Surgen diferentes tendencias y miradas para estudiar la educación.
-
JUAN CARLOS TEDESCO TRABAJA EN LA TEORÍA EDUCATIVA LIBERAL ECONOMICIASTA.
" Los paradigmas de la investigación socio - educativa en América Latina". 1987
Looking for a timeline maker?
Create timelines for projects, roadmaps, history, lessons, legal cases, and stories with Timetoast. Timetoast is a timeline maker for work, school, research, and stories.