Línea de Tiempo sobre: “Las etapas en que ha evolucionado la Educación Comparada”
-
20052004611 -
Características: Reflexiones sobre la educación entre países desde un punto de vista filosófico, político y moral. No existía un método científico, predominaba la descripción narrativa. Autores clave: Platón, Aristóteles, Comenio, Rousseau y Condorcet. -
Características: Educadores y políticos viajaban a otros países para observar sus sistemas educativos. Informes basados en experiencias personales. Ejemplo: Marc-Antoine Jullien de París, considerado “padre de la Educación Comparada”. -
Características: La Educación Comparada se consolida como disciplina académica. Creación de asociaciones y revistas especializadas. Inclusión de factores sociales, culturales y económicos en los estudios. Instituciones clave: UNESCO, Sociedad de Educación Comparada e Internacional. -
Características: Se empiezan a utilizar métodos de recolección de datos para comparar. Creación de cuadros comparativos y estadísticas educativas. Autores clave: Horace Mann (EE.UU.), Matthew Arnold (Inglaterra). -
La Educación comparada y su evolución
Colectividad autor:
Oficina Internacional de Educación de la UNESCO [12353]
Persona autor:
Holmes, Brian [34]
En:
Perspectivas: revista trimestral de educación, XV, 3, p. 325-346
Idioma:
español
También disponible en:
English, Français
Año de publicación:
1985
Tipo de documento:
artículo
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000262373_spa -
Características: Uso de enfoques interdisciplinarios (sociología, economía, política). Comparación de políticas educativas a nivel global. Participación de organismos internacionales en evaluaciones (ej. PISA, OCDE). Tendencias actuales: Globalización, equidad, calidad educativa, uso de TIC. -
https://dlaevicglady.wordpress.com/wp-content/uploads/2019/11/mark-bray-educacion-comparada-enfoques-metodos.pdf https://books.google.hn/books/about/Educaci%C3%B3n_comparada.html?id=14G7AAAAIAAJ&redir_esc=y https://api.pageplace.de/preview/DT0400.4099995622409_A62161169/preview-4099995622409_A62161169.pdf https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=2350268 https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000382498
-