LÍNEA DE TIEMPO SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGÍA Y TEORÍAS DEL

Exposición de los diferentes autores y planteamientos teóricos vinculados con la pedagogía y el aprendizaje significativo.

Etimológicamente, la palabra pedagogía es de origen griego paidogogía que significa “arte de instruir o educar al niño” (Diccionario Larousse, 1995). Y viene de las raíces paidós que es niño y ago que es llevar o conducir.
Conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que éste tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. https://www.youtube.com/watch?v=uqhgdEnLAXc

Una vez el hombre pasa de ser nómada al sedentarismo, es en ese momento donde comienza la transmisión de saberes entre las personas de una misma comunidad y desde luego las primeras ideas pedagógicas al utilizar técnicas y métodos rigurosos para poder suplir sus necesidades.
Además se localizan en sitios estratégicos para suministrar alimentos a la comunidad. https://www.youtube.com/watch?v=B17JHs4jAvU

(470 – 399) a.C. la educación para Sócrates consistía en impulsar a sus estudiantes para que estuvieran dispuestos a conversar con él, a pensar y reflexionar. Ésto le valió una condena a muerte, acusado de corromper a los jóvenes. La educación para Sócrates consistía en impulsar a sus estudiantes para que estuvieran dispuestos a conversar con él, a pensar y reflexionar. Esto le valió una condena a muerte, acusado de corromper a los jóvenes.

Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios).Platón proponía que no se debía obligar a nadie a aprender, ni se debía forzar las cabezas para asimilar conocimientos en ellas. Sólo se podía mostrar el camino, para que cada cual pensase por sí mismo.
No trataba únicamente de ampliar los conocimientos, sino de llevar al individuo hacia la verdad y el bien. https://www.youtube.com/watch?v=kWp1LfFjIw4

(384- 322) a. C. Expone tres factores que determina el desarrollo espiritual del hombre: disposición innata, hábito y enseñanza, él creía que aprendemos haciendo, que nos hacemos justos actuando justamente.
Valoró la importancia del juego en los más pequeños tanto para el nivel físico como intelectual. https://www.ihistoriarte.com/2013/05/aristoteles-y-la-educacion/

Surge el campo conceptual de la pedagogía, entre los pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia están Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart. Es la ilustración europea del siglo XVII, que propende por el desarrollo humano en todas las etapas de la vida.

Comenius Jan Amos Komenský, nació el 28 de marzo de 1592.
Es el padre de la Pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657.
Proclama que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no lo restringe solamente a una élite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso; consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a ella.

En el contexto educativo, Locke estuvo influido por el denominado 'realismo sensorial', donde el conocimiento se adquiere por la percepción de los objetos, hechos y fenómenos del mundo, más que por la acción de la memoria, y la observación y la experimentación conducen al conocimiento 'verdadero'.
https://www.youtube.com/watch?v=AT62THq4cRg

Publicó su primera obra filosófica, Meditaciones sobre la verdadera estimación de las fuerzas vivas publicó “consecutivamente numerosas e importantes obras” en las que funda el concepto de Filosofía Crítica, con el que se conoce tanto su teoría del conocimiento, su teoría moral, como su estética, pedagogía y teoría de la historia. Kant piensa que el hombre sólo se acerca a la perfección por la educación y es partidario del hombre integral.

Jean Jacques Rousseau (1712- 1778), es considerado como el precursor de la pedagogía moderna, en su obra Emilio se evidencia su preocupación por el niño, para este pedagogo la educación debe nutrir las capacidades naturales de un niño y que no debería empezar donde algún adulto haya decidido que resulta apropiado sino donde el niño comienza, enseñarle al niño lo que le es útil. https://www.youtube.com/watch?v=trb1laL6Zl8

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), pedagogo que reforma la pedagogía tradicional, defiende la individualidad del niño y la preparación del profesor como requisito para el desarrollo del niño.
Por medio del método articula la enseñanza y el aprendizaje.
Se considera como el verdadero fundador de la educación social autónoma.
Para él la familia es el punto de referencia de todas las ideas. https://educacion.laguia2000.com/general/pestalozzi-y-la-educacion

Juan Federico Herbart (1976-1841), intenta fundamentar la pedagogía en la Psicología y la Filosofía, propone el término de pedagogía, propone que el maestro debe conocer la ciencia que enseña y la ciencia que fundamenta su razón de ser. https://www.youtube.com/watch?v=_sQY34SBOas

Concibió la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes de vida social que permite el desarrollo de una ciudadanía plena. Afirmaba también que los niños no llegaban a la escuela como limpias pizarras pasivas en las que los maestros pudieran escribir las lecciones. “Cuando el niño llega al aula ya es intensamente activo y el cometido de la educación consiste en tomar a su cargo esta actividad y orientarla”.

Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad para aprender. Los consideraba la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad para hacer frente a los problemas de la vida. El material didáctico que diseñó es de especial ayuda en el período de formación preescolar. https://www.youtube.com/watch?v=ik7eckAAhCU

Sustenta que el descubrimiento de las necesidades del niño, permite conocer sus intereses, los cuales atraerán su atención y así serán ellos mismos quienes busquen aprender más. El aporte más valioso del método Decroly fue la utilización del método global en la enseñanza de la lecto escritura. https://www.youtube.com/watch?v=JVCP_pQjB1g

Jerome Seymour Bruner nació en 1915, psicólogo más influyente en el desarrollo de la Psicología en el siglo XX, aporta el aprendizaje por descubrimiento, dedicó mucho tiempo a estudiar el modo en que se aprende durante los primeros años de vida. Para él todo proceso educativo debe entusiasmar a los estudiantes a descubrir principios por sí mismos. https://www.youtube.com/watch?v=KTZYIw0QS7Q

Es la figura más representativa y prestigiosa de la psicología en el siglo XX. Para Peaget el aprendizaje es un proceso mediante el cual el individuo por medio de la experiencia y la interacción construye conocimiento, modificando sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo rodea a través de la asimilación y acomodación Los conceptos claves de sus planteamientos están referidos a la
inteligencia, los esquemas cognitivos, la adaptabilidad, la asimilación y la acomodación.

Lev Vygotsky (1896 -1934), proponía un proceso de formación social en el desarrollo de las ideas educativas. Desarrolló la teoría según la cual las fuerzas sociales, culturales e históricas desempeñan un papel en el desarrollo. Sus conceptos claves la ZDP y los niveles de desarrollo. Para este autor, los niños no se desarrollan aislados, por lo que el aprendizaje tiene lugar cuando interaccionan con el entorno social. http://www.redalyc.org/html/356/35601309/

Célestin Freinet ( 1896- 1966), hizo parte del movimiento de la Escuela Moderna, se empeñó en llevar a la práctica una pedagogía activa y popular, que se vinculara tanto en el medio que se trabaje como a los intereses de los niños. https://www.youtube.com/watch?v=g3f4i7-jZmg

David Paul Ausubel (1918-2008), creador de la Teoría del Aprendizaje Significativo, Para este autor, el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva. Otro aporte de Ausubel al Constructivismo son los organizadores anticipados, los cuales ayudan al alumno a que vaya construyendo sus propios esquemas de conocimiento para una mejor comprensión de los conceptos.

Nació en 1943, Psicólogo y Pedagogo que formuló y desarrollo la teoría de las inteligencias múltiples.Sus trabajos de investigación acabarían propiciando cambios significativos en los modelos educativos, y lo llevarían a la conclusión de que la inteligencia no se reduce sólo a la capacidad de solucionar las cuestiones abstractas, como habitualmente tiende a creerse, sino que se compone de varias facetas que interactúan entre sí.

Algunos autores consideran la Práctica Pedagógica como un proceso necesario que el docente realiza en una Institución Educativa, con el acompañamiento de la Comunidad Educativa. Tanto docente como estudiante son partícipes en ese proceso de formación, el estudiante bajo la orientación de su profesor aprende a resolver problemas que más adelante le sirvan para transformar su vida real. https://www.youtube.com/watch?v=XWdkvW5QPjo