Alfonso Martínez: Línea de Tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo
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Formación de niños y adolescentes de carácter gimnástico y moral, y de tipo militar en la juventud.
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Aconseja que el maestro debe partir de la individualidad del educando.
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Le dió valor a la formación de(hombres de vida pública).
Considera que la eduación debe comenzar en familia que den buenos ejemplos. -
Sostiene que el ídeal educativo es la formación del político orador.
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Propone una educación que permita adquirir virtudes en el sistema educativo griego, considerado como el fundador de la Teoría Pedagógica.
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La educación en igualdad de condiciones para todos.
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RENACIMIENTO-PEDAGOGIA DEL HUMANISMO (RENOVACION INTELECTUAL ). Reformador de la educación europea.
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pensaba que era importante partir de lo particular a lo general; de la lengua materna a la lengua extranjera.
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Considerado el Padre de la Pedagogía. En su obra Didctica Magna. Sienta las bases del proceso Enseñanza-Aprendizaje del niño dentro de un contexto particular.
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Considera que la experiencia es la encargada de adquirir saberes en los niños. Su obra: Ensayos sobre el entendimiento húmano.
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Exponente del naturalismo pedagógico. Propone un nuevo modelo de hombre, através de la educación antural.
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Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica.
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Su influencia en la sistematización de la pedagogía fue el respeto a la infnacia.
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Dice que la pedagogía se basa en aprender haciendo, democracia y educación
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Método individualista y autodidácta, ambiente libre de obstáculos.
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Creador de la teoria del aprendizaje significativo: elaborar la enseñanza a partir del conocimiento que tiene el alumnos para que siga aumentando el conocimiento que ya tiene.
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Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar
sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. -
