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500 BCE
democrito
ventajas de la escolaridad y la influencia del hogar -
400 BCE
SOCRATES, PLATON Y ARISTOTELES
fines de la educacion, educacion diferenciada, desarrollo de habilidades psicomotoras, formacion de caracter, posibilidades y limites de la educacion moral, relaciones profesor- alumno y metodos de enseñanza - aprendizaje -
100
despues de cristo: Quintiliano
defendio la educacion publica de la privada, condeno la fuerza como metodo disciplinario, recomienda una buena enseñanza y un buen curriculo para resolver problemas de conducta. para los profesores recomendo tener en cuenta las diferencias individuales y establecio criterios para la seleccion del profesor -
1492
juan luis vives
destaco en la didactica de las materias, las diferencias indibiduales y la evaluacion. ademas enfatizo en la importancia de los procesos perceptivos y la memoria en el proceso educativo -
comenio
influyo en el pensamiento psicoeducativo , apunto el uso de ayudas para la instrucción y recomendó que la instrucción fuera de lo general a lo particular. -
descartes
protagonismo de las ideas como base del conocimiento -
locke
apela a las impresiones sensoriales , es decir a la experincia -
johann pestalozzi
aprendizaje por observación y experiencia. fundo numerosas escuelas impulsadas a los mas pobres. minimizo la importancia de la memoria y reconoció el desarrollo moral -
j. herbart
el aprendizaje se potencia a través del interés. este interes surge a partir de la autogeneracion en el alumno y la intervención del profesor . creo la teoría dela masa y la percepción, formando el paradigma educativo del siglo XIX.
introdujo una metodología en donde se deben presentar los conocimientos nuevos de tal manera que sean asimilados y formen parte del contenido mental -
francis galton
invento los primeros test psicologicos para la madida de la inteligencia: fundo el primer laboratorio experimetal de londres y construyo un test de asociacion de palabras -
william james
publica su libro principies of Psichology sus conceptos apuntan que la mente no es pasiva al adaptarse a las circunstancias, sino activa y electiva por lo tanto el niño es visto como organismo activo, su influencia a la psicología educacional se dio en la dedicación a la formación de profesores aporto a la psicología desde su trabajo en educación y filosofía en la universidad de harvard -
stanley hall
primer organizafor de la psicologia americana, fundo el primer laboratorio americano de psicologia,
due el presidente de la asociacion americana de psicologia (APA) y verdadero pionero de la psicologia de la ducacion. en 1891 fundo el seminario pedagogico que se convirtio luego en la revista "journal of genetic psychology". en 1894 escribio un libro sobre la adolescencia donde sobresalio la importancia del estudio del niño. -
john dewey 1859- 1952
filosofo norteamericano que planteo la importancia de utilizar temáticas de enseñanza centradas en el niño y defensa de orientación escolar cooperativa, estos planteamientos dieron origen al movimiento de la educación activa.
los intereses e impulsos de los niños deben ser el punto de partida del curriculum del colegio, ya que si el niño no ve el propósito de la actividad a desarrollar, tendrá menor voluntad para aprender -
J . Catell 1860-1944
introdujo junto a hall, la psicologia experimental en america y trato de aplicar la psicologia a todos los campos, incluido el de la educaacion, centrandose de forma especial en el estudio de las diferencias individuales y de los test mentales. -
charles judd 1873-1946
se forma en leipzig con direccion de wundt , destaco el analisis de la lectura , le formalizacion discusion de los problemas psicologicos que surgen de la enseñanza, el trabajo experimental sobre el numero , y la psicologia social. su objetivo de la psicologia de la educacion es analizar los procesos mentales mediante el niño, mientras aprende los sistemas de experiencias ademas plantea la importancia de considerar el caracter social de la educacion. -
Edward thorndike 1874-1949
el primero que merecio el nombre de psicólogo de la educación. publico dos obras elements of psychology y educational psychology l propuso el método de la observación y medición objetiva usando la psicología infantil. esta teoría tuvo bases asociativas, es decir estímulos - respuestas , principalmente con su ley de efecto (premiando acciones correctas y debilitando acciones incorrectas) -
j. mayer rice 1893-1969
pionero en la prueba comparativa acreditado tanto como el fundador de la educación progresiva como el padre de lo investigación educativa .
hace un llamamiento para una mejor capacitación de los maestros y un enfoque mas "científico" de la educación que incorpora la psicología del desarrollo.
realizo varias publicaciones donde plasma sus observaciones muy criticas a las escuelas por lo que consideraba practicas mecánicas estrechas y tediosas -
Period: to
carl rogers
movimiento por la salud mental, desarrollo una linea terapéutica propia , lo cual llevo al surgimiento de la psicología de la consejería como una disciplina independiente de la psicología vocacional . mientras la psicología vocacional se refería al desarrollo de carreras e identidad laboral de las personas, la consejería se aproximaba desde la perspectiva existencial fenomenológica -
wilhelm wundt
fundo su laboratorio en leipzing , el cual fue el primer laboratorio de experimentacion psicologica.
su metodo consistia en la introspeccion, modificandola a un enfoque experimental. en este se incluia la discriminacion de respuestas, el tiempo de reaccion y la medicion de respuestas emocionales -
alfred binet
realizo el prmer test de inteligencia individual , introduciendo la objetividad en el campo de esta investigacion.
tambien construyo una metrica, en forma de ttest con items en orden de dificulta que iba creciendo, relacionado con diferentes niveles mentales , esto lo hizo con el fin de diagnosticar un tratamiento a los sujetos que podrian tener retraso mental. -
psicologia se la gestalt y el psicoanalisis
la gestalt se introdijo traves del libro de ogden y el psicoanalisis se proyecto en la orientacion dada a algunos temas educaativos centrales , la relevancia de los factores inconcientes, larelacion madre - hijo , entre otras. -
skinner 1904- 1990
llevo a luna verdadera revolucion con relacion al concepto de aprendizaje en psicologia educacional (estimulos, rrespuestas y consecuencias de las respuestas ) . surge con ello una extensa literatura del manejo de clases basada en este paradigma , y fue adoptada por la psicologia educacional y escolar en la aproximacion a los problemas de aprendizaje en clase -
teoria de hull
el metodo hipotetico de hull parecia inaplicable a los problemas de los profesores que debían enfrentar al ayudar a sus alumnos a aprender -
lewis terman 1960
publicaciones sobre los superdotados y retrasados , ademas su obra monumental measurement of intelligence adaptado a la escala de binet. -
otras fechas imortantes
diferencia psicologia educacional de la psicoligia escolar (1920-1930)
despegue de la psicologia educativa (1966)
oposicion de la psicologia humanista y cognitiva (1970-1987)
critica a la psicologia educativa (1975)
diseño del sistema escolar (1980)
diseño instruccional(1980)
