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360 BCE
El escepticismo
Fundado por Pirron de elis (360-270ª.c)
Cuestionaba las creencias con base al conocimiento científico algunos científicos mismos creen y aprueban con veracidad ciertas afirmaciones a través del método científico. -
340 BCE
El estoicismo y el epicureísmo
Fundado por Zenón de citium,Chipre (336-264ª.c) Se basaba en el dominio y control de los hechos que perturban la vida usando la virtud y la razón del carácter personal. Fundado por Epicuro de Samos(341-271ª.c) Consistía en cubrir la búsqueda de una vida feliz mediante la búsqueda inteligente de necesidades y amistades. -
300 BCE
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO GRIEGO
SOCRATES (469-399 a.C.), donde el ideal educativo se basa en la misión del educador siendo el cuidado del alma. PLATÓN (427-347 a.C.), entiende la virtud como la capacidad para cumplir el orden moral. ARISTÓTELES (384-322 a.C.), el ser está formado por materia y forma, donde la potencia se asocia a la materia. -
240 BCE
El neoplatonismo
Fundado por Ammonio sacas(175d.c-240d.c) Del helenismo que tiene como fin realizar la compilación de las ideas platónicas, aristotélicas, pitagóricas y las que venían de las religiones orientales. -
185 BCE
El eclecticismo
Exponente Panecio de rodas(185ª.c-110ª.c) Se caracterizaba por escoger (sin principios determinados) puntos de vista e ideas entre más escuelas con muchas respuestas compatibles. -
100 BCE
Línea de Tiempo - Historia de la Pedagogía
La educación tiene su origen en comunidades primitivas ya que entre ellos comienza transmisión de saberes y por lo tanto surgen las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos para hacerse de provisiones. -
Period: 100 to
Historia de la pedagogía
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400
Medieval
La educación se produjo a medida de los acontecimientos de la época relacionados a la evangelización, como cristo su guiador ya que era un exitoso educador, su propuesta era parábolas creadas al calor de los hechos, motivadas por sus numerosas andanzas por Palestina. -
430
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MEDIEVAL
Trata acontecimientos que perduraran durante diez siglos, determinando el límite en la influencia de cultura grecorromana. SAN AGUSTÍN (354-430), donde su filosofía se basa en el conocimiento de la verdad de las cosas hacia la educación. SANTO TOMÁS DE AQUINO (1224 o 1225-1274), considera que la educación es muy necesaria para el hombre, pues sin ella no daría cumplimiento pleno a su ser. -
500
Oriental
Se destacó por la religión y los rituales de iniciación, la educación se fundamentaba por la visión animista, que consideraban que las cosas poseían alma y el totemismo que son las manifestaciones espirituales hacia el tótem. (551-479 a.C) -
Jan 1, 600
Siglo VIII
Los métodos de enseñanza mas antiguos se encuentran en el antiguo Oriente (India, China, Persia, Egipto)
así como de Grecia antigua, el objetivo griego era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas. En esta época se establece el papel de maestro y alumno.
Quintiliano asignaba un alto valor a las aptitudes de los niños en su opinión la torpeza y la incapacidad son fenómenos raros. -
Apr 15, 1100
SIGLO XII y XIII
En los siglos XI al XIII se vive un nuevo clíma de la Edad Media. Aquella fue una época en la que los reyes ejercían el poder absoluto sobre sus tierras, pero el Papa tenía la última palabra. Fue también la época en que surgieron los principales estilos arquitectónicos que caracterizan a la Edad Media: el estilo románico y gótico.
Además, surgieron las primeras universidades del mundo patrocinadas primero por la Iglesia y luego por los reyes. -
Jan 1, 1300
Siglo XII y XIII
Surge la escolástica pensamiento que tenia como función reconciliar la creencia y la razón. Los hijos de campesinos y artesanos quedaban relegados de este tipo de instrucción por lo que crearon sus propias escuelas instruyendo a sus hijos en sus propias casas o talleres.
El esclavo Juan Amos Comenios fue el primero en plantear el termino didáctica el cual adopta el proceso de enseñanza y aprendizaje de los infantes para adquirir los conocimientos dentro del contexto particular. -
Apr 15, 1483
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO RENACENTISTA
Preparo la educación del hombre burgués, ya que la educación no llegaba a las masas populares. LUTERO (1483-1546), se dio cuenta del poder de la comunicación y de enseñanza, para que la educación se convirtiera en fuente del saber e igualdad entre los ciudadanos. MONTAIGNE (1533-1592), propone entrada al saber por medio del ejemplo concreto y de las experiencias, más que el conocimiento abstracto. LOS JESUITAS Implanta modelo de enseñanza que quita asignaturas, exámenes y horarios -
La Pedagogía tradicional SIGLO XVII
Comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la institución escolar se crearon los internados con una metodología reservada, de vigilancia constante a los alumnos.
Esta educación se establece a la desconfianza del mundo adulto y quiere que el niño se crié de manera apegada a la religión. Durante este siglo existió la ilustración de quienes ejercieron poderosa influencia sobre la pedagogía. -
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO SOCIALISTA
MARX (1818-1883), se basa a observaciones de la sociedad laboral y su cultura dentro de un régimen capitalista e imperialista. LENIN (1870-1924), donde la enseñanza, la educación y la instrucción de las nuevas generaciones, están destinadas a crear la sociedad comunista. GRAMSCI (1891-1937), el problema escolar se halla conectado con la relación neurálgica que existe entre pedagogía y política, tal y como la elaboró en su concepción central de hegemonía. -
Pedagogía Contemporánea Siglo XIX y XX
Después de la primera guerra mundial la pedagogía en general combinada con la historia tiene como misión intentar un esquema que haga las veces de brújula para orientar a los educadores en el laberinto de los sistemas y técnicas pedagógicas que surcan nuestra época. En 1907 Ovide Decroly pedagogo y educador belga sostuvo contacto permanentemente con los niños de escuelas ordinarias lo cual le permitió obtener logros perdurables en el campo de la pedagogía. -
Escuela Nueva
La educación fueron las experiencias recopiladas de los países colonizados de la época ya que combatieron la educación las culturas nativas, imponiendo sus hábitos, costumbres, religión.
