linea de tiempo

By Meliza Acosta
  • Jan 4, 1000

    ARISTOLELES s. IV a.C. Nada hay en elentendimientoque no hayapasado por lossentidos.

    s. IV a.C.
    Nada hay en elentendimientoque no hayapasado por lossentidos.
  • Sep 7, 1100

    QUINTILIANO Enseñanzaatractiva queaprovecha el juego y lascapacidadesdel niño

  • Dec 30, 1214

    BACN Hay dosmodos dealcanzar elreconocimiento, por laexperiencia yla razón.

  • May 21, 1452

    LEONARDODA VINCI La experiencia es la fuente del conocimiento

  • Feb 14, 1492

    JUAN LUIS VIVESEl educador debía caracterizarse por su entusiasmo para aprender y enseñar

  • Nov 26, 1553

    MONTAIGNE Reclamó la educaciónapropiada a lasposibilidadesdelaprendizaje.

  • Nov 27, 1571

    RATKE Se le atribuye haber usadopor primera veze términodidáctica, en suobra publicadaen 1629

  • JOHN LUCKEEs más importante el proceso por elcual seaprende, que el producto

  • JACOBO ROSSEAU Introduce las ideas de la educación progresiva.Establece que el niño no es elmismo en todas las edades

  • HEINRICH PESTALOZZI La educación elemental es eldesenvolvimiento natural,espontánea yarmónica de las disposiciones humanas

  • JHON DEWEY Fue una de las figuras más representativas de la pedagogía progresiva

  • JEAN PIAGET El proceso cognitivo o pensamiento delos niños jóvenes es inherente diferente al delos adultos

  • LEV VIGOTSKY El desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos deinteracción social

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