linea de tiempo By Meliza Acosta Jan 4, 1000 ARISTOLELES s. IV a.C. Nada hay en elentendimientoque no hayapasado por lossentidos. s. IV a.C. Nada hay en elentendimientoque no hayapasado por lossentidos. Sep 7, 1100 QUINTILIANO Enseñanzaatractiva queaprovecha el juego y lascapacidadesdel niño Dec 30, 1214 BACN Hay dosmodos dealcanzar elreconocimiento, por laexperiencia yla razón. May 21, 1452 LEONARDODA VINCI La experiencia es la fuente del conocimiento Feb 14, 1492 JUAN LUIS VIVESEl educador debía caracterizarse por su entusiasmo para aprender y enseñar Nov 26, 1553 MONTAIGNE Reclamó la educaciónapropiada a lasposibilidadesdelaprendizaje. Nov 27, 1571 RATKE Se le atribuye haber usadopor primera veze términodidáctica, en suobra publicadaen 1629 Sep 18, 1632 JOHN LUCKEEs más importante el proceso por elcual seaprende, que el producto Nov 27, 1712 JACOBO ROSSEAU Introduce las ideas de la educación progresiva.Establece que el niño no es elmismo en todas las edades Nov 27, 1740 HEINRICH PESTALOZZI La educación elemental es eldesenvolvimiento natural,espontánea yarmónica de las disposiciones humanas Aug 15, 1844 JHON DEWEY Fue una de las figuras más representativas de la pedagogía progresiva Oct 28, 1896 JEAN PIAGET El proceso cognitivo o pensamiento delos niños jóvenes es inherente diferente al delos adultos Nov 27, 1932 LEV VIGOTSKY El desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos deinteracción social