Images

linea de tiempo de bienestar

  • Briggs (1961)

    Briggs (1961)
    En un estudio clásico sobre el bienestar,establece que para que este se dé, deben existir al menos tres elementos:
    Ingreso mínimo para el ciudadano.
    Protección social frente a los riesgos de pérdida de empleo, enfermedad y muerte.
    Provisión de servicios sociales que garanticen el derecho a ser ciudadano.
  • Moix 1986

    Moix 1986
    el término Welfare tiene una dimensión individual y otra social. La primera hace referencia a los requisitos básicos , necesarios para el bienestar del ser humano en general, incluyendo los elementos relativos al mínimo de salud y prosperidad económica, indispensables para él.
  • Marshall (1990)

    el bienestar se puede dar si y solo si este se encuentra anclado a una sociedad moderna, en la que todos son iguales y comparten el rótulo de ciudadanos
  • (Cordaid, 2000).

    (Cordaid, 2000).
    El desarrollo humano sostenible integral incluye tres categorías relevantes: calidad de vida, organización autogestionaria y cohesión social
  • Cuadra y Florenzano (2003)

    oncluyen que existen ciertos consensos alrededor del concepto de bienestar, así:
    Este tiene una dimensión básica y general que es subjetiva.
    Este estaría compuesto por dos fases básicas: una centrada en los aspectos afectivo-emocionales (referidos a los estados de ánimo del sujeto) y otra centrada en los aspectos cognitivos valorativos (referido a la evaluación de satisfacción que hace el sujeto de su propia vida).
  • (Uribe, 2004).

    (Uribe, 2004).
    “la mayor distancia posible entre la supervivencia y el bienestar elevado”, hasta “la razón de ser del Estado y de los elementos que la componen”
  • Álvarez (2005)

    Álvarez (2005)
    plantea que a partir de la década de los 80 se presentó un cambio en la noción de bienestar, ya que este dejó de estar relacionado únicamente con la satisfacción de las necesidades básicas, y en vez de esto se incluyeron nuevas categorías de necesidades, como la de la salud, la educación, la infraestructura social y los servicios