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Las revoluciones norteamericanas y francesas. Dieron paso a la creación de las ciencias sociales. -
Crearon el sistema educativo universal con la intención de llevar la alfabetización y la escuela a la ciudadanía. -
Sus principales aportes:
Acuno el termino sociología, Ley de Los Tres Estadios. -
Destaco el concepto de lucha de clases.
Desarrollo una teoría económica capaz de aportar explicaciones a la crisis. -
Su contribución principal al pensamiento sociológico es la perspectiva denominada: teoría del conflicto, según la cual , la organización y el cambio social se basan en los conflictos que surgen en la sociedad.
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Su propuesta de escuela tenia las siguientes características: igualitaria, laica, productiva.
Defendió la universalización de la escuela para toda la población -
Defendió la autonomía científica de la sociología y la aplicación del método científico al estudio de los fenómenos sociales. -
Principales aportaciones de Weber tenemos: Racionalización, modernización, burocratización. -
Racionalización. Ampliación tanto del saber empírico como de la
capacidad de predicción y del dominio instrumental y organizativo de los procesos empíricos. -
– Modernización. La empresa capitalista y el Estado colonizan
progresivamente la racionalidad. La racionalización cultural, de donde surgen las estructuras de conciencia típicas de las sociedades modernas, produce una diferenciación en tres esferas de valor (ciencia, moral y arte),cada una con su propia lógica, lo que conduce a un desencantamiento. -
Burocratización. Al ser los políticos y técnicos los que elaboran las reformas sin escuchar a las personas y ser el funcionariado el que se considera dueño de los centros educativos, éstos se burocratizan.
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Los movimientos sociales y educativos de la época:
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El
inicio de la transformación de la sociedad industrial a la sociedad de la información. -
El informe de Coleman Equality of Educational Opportunity se había orientado a desacreditar una década de intervención educativa en apoyo de los niños negros. La mayoría de autores siempre había insistido en que no sólo se requerían oportunidades educativas sino también un cambio social. -
Creador del estructuralismo marxista. Inició su aplicación
al análisis de la educación, es decir, el modelo de la reproducción. -
Analizan cómo la escuela reproduce las desigualdades sociales, aunque hagan reformas progresistas, es decir, según los autores afroamericanos, sirven para eliminar esas reformas. Sin embargo, las sociologías de la educación transformadoras analizan las escuelas que reproducen las desigualdades sociales e incluso las aumentan y las escuelas y actuaciones educativas que contribuyen a superarlas. -
El concepto central de Bourdieu es el habitus.El habitus es el sistema de enclasamiento de las prácticas que producen los agentes –que él llama estructura estructurante–, por otro lado, es a la vez el principio generador de prácticas objetivamente enclasables –o estructura estructurada–. Por ejemplo, la escuela crea habitus que son transferibles a otros campos sociales, y lo hace a través de una violencia simbólica que legitima su poder arbitrario. -
El sociólogo contemporáneo más citado en la actualidad. Su aportación más trascendente ha sido su Teoría
de la acción comunicativa. Las concepciones de aprendizaje comunicativo y dialógico, basadas en Habermas. -
Defensor de la pedagogía critica. Las sociologías de la educación que hoy se utilizan en los planes de mejora educativa comparten de forma desigual y progresiva esa orientación dialógica. Todos sus autores reconocen la extraordinaria relevancia del análisis crítico de la educación realizado por Paulo Freire.