La Pedagogia y sus Exponentes en la Historia. Modulo electivo: Teoria de la Pedagogia. Universidad de Santander 2018.
By usuario745.
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499 BCE
Sócrates 499-399 AC.
No se encuentran evidencias escritas de su metodología, pero se sabe que ofrecía un espacio de diálogo constructivo al alumno. Su aporte a la educación se basa en la transmisión del conocimiento por medio de la oralidad y comunicación de las ideas. Sus ideales se ampliaban a la incorporación de la mayoría de las clases sociales a la educación. Para Sócrates todas las ciencias eran vitales para la formación de un individuo virtuoso. -
430 BCE
Platón 430-347 AC.
Retoma algunos planteamientos de Sócrates y centra su postura en la importancia del juego en la educación del niño, ya que de esta manera puede manifestar libremente sus inclinaciones y gustos. -
384 BCE
Aristóteles 384-322 AC.
Su postulado esencial dentro de la enseñanza se fundamenta en que la educación es la clave para la liberación del individuo y desarrollo de todas sus virtudes. -
25 BCE
Quintiliano 25-95 AC.
Uno de los más grandes pedagogos durante el imperio Romano consideraba que el fin de la educación es formar hombres cultos y virtuosos capaces de conocer la verdad y la práctica. Afirma que los niños deben empezar a estudiar antes de los 7 años de edad con el propósito de aprovechar la memoria infantil, superponiendo la enseñanza colectiva sobre la individual. -
33
Jesús 0-33 EA.
El debate aun sigue abierto entre quienes ven el cristianismo como mera doctrina religiosa y otros que la comprenden como un reformación al pensamiento social que creó un punto de inflexión el comportamiento y estilo de vida de la sociedad oriental basada en relaciones fundamentadas en el amor al prójimo, libertad y responsabilidad moral, la educación como acto de amor. -
354
San Agustín 354-430 EA.
“Hay que distinguir entre sabiduría (conocimiento de la res viva) y ciencia (conocimiento de la res humana)”. Cuando se enseña la verdad solo se ejercita una sugestión verbal en el consiente, mientras que si se complementa por medio del aprendizaje de la palabra, del juego, del deseo, el hombre aprende y abre la puerta a la sabiduría. -
500
Edad media-Poder eclesiástico 529 EA.
En el año 529 la iglesia cierra la academia de Platón en Atenas y funda la orden religiosa, desde este momento histórico los conventos monopolizan la enseñanza. Durante la edad media inicia la configuración del sistema escolar, nacen las primeras universidades y centro de investigación dentro de la medicina, el derecho y la teología. -
789
Carlo Magno 789 EA.
Comprende a la cultura Romano-Cristiana como un medio para la unificación de la actual Europa e inicia con la reformación a la escuela de palacio bajo las órdenes del monje Alcuino. El aporte más grande de Magno fue la igualdad en el acceso a la educación por parte de nobles y plebeyos.
ALCUINO crea el programa escolar basado en Gramática, dialéctica, retorica (el trivio) y aritmética, geometría, música y astronomía (el cuadrivio). -
1225
Tomas de Aquino 1225-1274.
Representante de la escolástica asevera que la educación está fundamentada sobre la fe de los valores del espíritu y la disciplina es el medio para el perfeccionamiento moral. Este modelo educativo está totalmente permeado por la religión y sus prácticas. -
1378
Vittorino Da Feltre 1378-1446.
De los primeros humanistas en la educación, estaba convencido de que los alumnos deberían estudiar por gusto y no desde la percepción de castigo. Es el primero que desarrolla un currículo en educación física, ya que consideraba al igual que los griegos su importancia en el desarrollo integral del individuo. -
Jan Amos Comenio 1592-1670.
Conocido como el padre de la pedagogía ya que la estructuro como ciencia autónoma creando sus principios fundamentales. Le dio gran importancia al estudio de las lenguas. -
Sistema Educativo Romano: Periodo clásico de la pedagogía. 1600
La educación dentro de este sistema es trasmisora de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico del periodo clásico de la pedagogía. -
Emanuel Kant 1724.
Primer y más importante representante del idealismo alemán, considerado como uno de los pensadores más influyentes de la Europa moderna. En el presente Kant continúa teniendo vigencia dentro de disciplinas como la filosofía, ética, ciencia política, derechos y demás ciencias sociales. -
Johan Pestalozzi 1746.
Se destaca por aplicar dentro de la educación los ideales de la última ilustración. Los postulados de Pestalozzi dirigían su acción al aprendizaje bajo postulados humanistas de libertad, fraternidad y trabajo. -
Jean Jaques Rousseau 1762.
A través de su novela Emilio promueve pensamientos filosóficos dentro de la educación. -
Johan Friedrich Herbart 1776.
Para Herbart, la pedagogía en realidad es un complejo resultado de un amplio conjunto de sistemas que intento reunir (metafísica, psicología, lógica, estética y la nueva moral). La propuesta es definida como una réplica fortificada del idealismo de Kant y Ficnte. -
Adolfo Kolping 1813.
Sus trabajos se basaron en la vinculación de la iglesia y la familia con la educación, es ahí donde se encuentra la importancia como representante de esta ciencia, ya que crean un modelo complementario entre institución y hogar. Fue uno de los primeros en implementar la pedagogía para solucionar la problemática social alemana de postguerra diluyendo el individualismo que separaba a los teutones. -
Lev Vigotski 1896.
Uno de los más relevantes académicos en la historia enfatiza el papel de la cultura y la experiencia, también cree que lo que impulsa el desarrollo cognitivo es la interacción social. -
Benjamin Bloom 1913.
La taxonomía cognitiva se basa en la idea de que las operaciones cognitivas pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente, lo que tiene de taxonómico es que cada nivel depende de la capacidad del alumno para desempeñarse en el nivel o niveles precedentes, de tal manera que sea posible ordenar jerárquicamente los procesos cognitivos. -
María Montessori 1919.
Su interés fue la educación de los niños con necesidades de educación especial aplicando métodos experimentales consiguiendo que estos niños aprendieran a leer y escribir. Desarrollo sus propios métodos que luego aplicaría a todo tipo de niños. Uno de los grandes aportes a la educación fue la de concluir que los niños se construyen a sí mismos a partir de elementos del ambiente. -
Jean Piaget 1930.
Desarrollo su tesis en torno al estudio del desarrollo psicológico en la infancia y la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. De ahí surge lo que conocemos como la teoría del aprendizaje de Piaget. La psicología al partir de este enfoque enfatiza en la figura del aprendiz como el agente que en última instancia es el motor de su propio aprendizaje. -
Jhon Dewey 1930.
Este enfoque pedagógico se sitúa en un punto intermedio entre la pedagogía centrada en el curriculum, de corte conservador y la pedagogía centrada en el alumno. Dewey afirmaba que el alumno es un sujeto activo y el docente debe generar entornos estimulantes para desarrollar u orientar las capacidades del estudiante. Este enfoque hace que el maestro conecte el currículo con los intereses del educando. -
Howard Gardner 1945.
Psicólogo, pedagogo e investigador aporta a la humanidad una de las teorías más relevantes en la educación. La teoría de las inteligencias múltiples reconstruye de gran manera la forma de como se enseña y como se aprende ya que se establece que un individuo tiene por lo menos 8 manera de ver un mismo tema y de asimilarlo para aprender. Las inteligencias múltiples son:Inteligencia lingüística,lógico-matemática,espacial, musical,corporal y cinestesica,intrapersonal,interpersonal,naturalista -
David Ausubel 1970.
Psicólogo y pedagogo que llego a convertirse en uno de los grandes referentes de la psicología constructivista. Se enfatizaba en que la enseñanza se realiza a partir de los conocimientos que tiene el alumno. De Ausubel la educación hereda el aprendizaje significativo. -
Paulo Freire 1980.
Con su postulado de “ principio del dialogo” crea un nuevo espacio de relacion entre maestros y estudiantes. El sistema se basa en que los enseñantes deben entender la realidad en la que viven como parte de su actividad de aprendizaje. En ese método, el proceso de alfabetizar empezaba por la investigación de los medios de vida y del lenguaje hablado en la localidad en que se realizarían las tareas.Tomado de: https://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/7709/Paulo%20Freire -
Daniel Goleman 1995.
Su principal aporte a la enseñanza se basa en que cada persona pude aprender dependiendo de las emociones que vive en diferentes momentos de la vida. Acoplando esta teoría dentro de la educación se deben crear ambientes propicios para que el alumno se sienta querido, útil y parte de la solución de cualquier conflicto. -
Pedagogía
Es la ciencia de la educación. Su objeto es investigar, aplicar, confrontar y validar las teorías y el ejercicio profesional educativo en pro del mejoramiento del proceso de aprendizaje.
