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Se propuso identificar las diferencias existentes a escala cognitiva entre las personas.
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Prueba Binet-Simon, con el propósito de identificar la edad mental.
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Primera persona en estudiar la inteligencia por medio del método factorial. Propuso la teoría bifactorial para explicar porque los resultados de las pruebas correlacionaban entre si.
-Factor General o G. -
Publico la escala de inteligencia para adultos de Wechsler (WAIS) para aplicar entre edades de 16 a 74 años.
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Publico la escala de inteligencia para niños (WISC) para aplicar entre 6 y 16 años.
-Su estructura cuenta con 6 sub pruebas verbales y 6 sub pruebas manipulativas. -
Finales del siglo XIX, se empezaron a construir las primeras teorías psicológicas pero hasta el siglo XX, el termino se empezó a usar en el área científica, como resultado a la aceptación y aplicación de las pruebas de inteligencia.
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La inteligencia es fundamentalmente adaptación, pero no cualquier tipo de adaptación, sino la de orden superior que tiende al equilibrio total.
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-El desarrollo humano es el resultado producido por la unión de dos factores distintos: Maduración biológica (Linea natural) y la historia cultural (Linea cultural).
- Desarrollo cognitivo producto del aprendizaje que se da por la mediación de pares y mayores.
- Actividades que relacionan niños y adultos, permite que los menores comprendan y participen de forma mas rápida en actividades sociales y culturales. -
Inteligencia como proceso psicológico superior.
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La inteligencia no es innata sino a partir de las vivencias. este desarrollo consta de cuatro estadios:
1. Sensoriomotor
2. Preoperacional
3. Operaciones concretas
4. Operaciones formales -
Creó el modelo de la estructura del intelecto, conformado por tres dimensiones: Operaciones, Contenidos, Productos.
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Trabajando con análisis factorial, identifico dos dimensiones generales:
Inteligencia Fluida: Habilidades no verbales, culturalmente independiente. Memoria de trabajo, capacidad de adaptación, nuevos aprendizajes.
Inteligencia Cristalizada: Conocimiento personal, cultural, educativo, razonamiento matemático, verbal inductivo, silogístico. -
La inteligencia se puede transferir por herencia al ser un proceso mental superior.
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Decidió clasificar las teorías en Implícitas: Elaboradas por personas que no han investigado sobre el tema y Explicitas: basadas en investigaciones que han utilizado pruebas que suponen miden el funcionamiento intelectual.
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Triarquica: Existen tres tipos de inteligencia:
La componencial: Análisis
La experiencial: Creatividad.
La contextual: Relacionada con el mundo externo. -
Teoría bioecologica de la inteligencia.
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Teoría de la arquitectura
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Propuso el modelo piramidal, teoría que consiste en tres estratos.
Estrato l (Inferior): 65 capacidades que comprenden diversos dominios cognitivos.
Estrato ll (Intermedio):Conformado por ocho factores.
Estrato lll (Superior): Lo conforma el factor general. -
Volvieron a plantear la supremacía racial de los blancos sobre los negros americanos. Afirmaron que los progresos educativos compensatorios están destinados al fracaso.
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Modelo teórico PASS
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Tesis de la inteligencia verdadera
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Propuso la existencia de siete inteligencias, una de ellas:
1. Inteligencia Lingüística : Capacidad para situarse en relación con las facetas más extremas como el significado de vida y muerte. -
Los supuestos Piagetianos, han sido sometidos a prueba por diversos investigadores y se han modificado algunos como el relacionado con la aparición más temprana de algunas capacidades.
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Los estudios realizados hasta ahora no cumplen con una de las condiciones fundamentales para considerar una teoría valida: La replicabilidad
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Considera el pensamiento formal como el momento cumbre del desarrollo cognitivo.
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Gardner, planteo otras dos inteligencias.
1. Sexual: Forma de vivir el placer erótico/sexual.
2. Digital: Habilidad para manejar las nuevas tecnologías. -
Afirmo que en pocos años se conocerán las bases genéticas de la inteligencia y se comprobara que la raza negra posee genes incapacitados para generar alta inteligencia.
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Correlaciona el tamaño del cerebro con el coeficiente intelectual. Correlación cercana 0.4
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Teoría del cerebro triuno, constituido por tres estructuras cerebrales: Neocorteza, Sistema límbico y Cerebro reptiliano. -Teoría de la relatividad, en su búsqueda identifico 10 procesos que describen las principales capacidades humanas y hacen referencia a: Inteligencia racional, asociativa, espacial, visual y auditiva, intuitiva, afectiva, de los estados de animo, motivacional, básica, de los patrones y de los parámetros.
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Primera intuiciones sobre inteligencia y los rasgos que la caracterizan. Plasmado por los antiguos griegos.
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Teoría del cerebro, diferencias individuales y sociales, conocida como CDIS