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1 CE
Marco Terencio Varrón
Llegó a la conclusión de que el lenguaje es análogo, está gobernado por reglas. -
Period: 1 CE to 2
El mundo romano
Cuando Roma entró en contacto con Grecia, la lingüística estaba ya bien desarrollada. Los estudiosos romanos intentaron concebir la gramática de la lengua latina. -
4
Aristóteles
Retomó el interés por el lenguaje y trató cuestiones lingüísticas relacionadas con la retórica y la crítica literaria en sus obras Retórica y Poética. -
5
Platón
Aparecen cuestiones lingüísticas en algunos diálogos de Platón, como el Crátilo. -
5
Alejandro Magno
En la época helenista y el imperio de Alejandro Magno, se crearon institutos de enseñanza de la lengua griega (la lengua oficial del imperio), como medio de cohesión y dominio de los pueblos bajo la influencia griega. -
Period: 5 to 4
El mundo griego
Ya aparecen cuestiones lingüísticas en algunos diálogos de Platón como el Crátilo, por lo cual es probable que sócrates ya se interesase por esas cuestiones. Luego Aristóteles retomó el interés por el lenguaje y trató cuestiones lingüísticas relacionadas con la retórica y la crítica literaria en sus obras retórica y poética. -
6
Prisciano
Su obra más importante fue la gramática del latín durante la etapa del renacimiento Carolingio, hasta que se convirtió en la base erudita para la enseñanza de la gramática. -
Period: 6 to 12
La Europa Medieval
Durante la Edad Media los textos de Donato y Prisciano fueron esenciales para la enseñanza del latín - La lengua oficial del imperio romano de occidente y posteriormente de la iglesia-, en que se basaba toda la educación y los estudios lingüísticos. Alrededor del siglo XII, se produjo un resurgimiento de la filosofía europea -
12
San Anselmo Canterbury y Pedro Abelardo
Con los estudios gramaticales controlados por los filósofos, se la empezó a considerar como un medio de relacionar el lenguaje con la mente humana. -
15
Antonio de nebrija
Aparece la primera gramática castellana de éste humanista, en la que se eleva esta lengua a la categoría de la heredera privilegiada del latín. -
Period: 15 to 16
El renacimiento
Existe en el renacimiento la imperiosa necesidad de rescatar el latín clásico como lengua de cultura. Al mismo tiempo, el interés que ha despertado el estudio de las lenguas vulgares hace posible estudios comparativos que buscan sus rasgos comunes y más generales. -
Period: 17 to 18
La ilustración
El siglo XVIII se halla dividido entre hipótesis racionalistas e hipótesis empírico censistas. Muchos pensadores de la ilustración están influidos por los principios cartesianos, que se habían expresado, a nivel semiótico, en la Grammaire (1660) y la Logique (1692) de Port-Royal. -
18
William Jones
establece el parentesco del sánscrito con el latín, el griego y las lenguas germánicas. -
18
Nicolás Beauzée y César Chesneau duMarsais
intentan distinguir un perfecto isomorfismo entre lengua, pensamiento y realidad, y en esta línea discurrirán muchas de las discusiones sobre la racionalización de la gramática. -
Period: 18 to 19
La lingüística comparada
En este contexto, uno de los aspectos más apreciados será el de las lenguas nacionales como principal expresión del alma de los pueblos, de ahí el resurgimiento en esta época de abundantes estudios comparativos, etnográficos y descriptivos relacionados con la lengua. -
19
Friedrich Diez
Su Gramática de las lenguas romances contribuyeron contribuyeron particularmente a acercar la lingüística a su objeto verdadero. Y es que los romanistas se hallaban en condiciones privilegiadas, desconocidas de los indo europeístas. -
19
William D. Whitney
Su mérito consistió en colocar en perspectiva histórica todos los resultados de las comparaciones, y encadenar así los hechos en su orden natural. Gracias a los neogramáticos ya no se vio en la lengua un organismo que se desarrolla por sí mismo, sino un producto del espíritu colectivo de los grupos lingüísticos. Al mismo tiempo se comprendió cuan erróneas e insuficientes eran las ideas de la filología y de la gramática comparada. -
Period: 19 to 20
La lingüística moderna
Tiene su comienzo en el siglo XIX con las actividades de los conocidos como neogramáticos, que, gracias al descubrimiento del sánscrito, pudieron comparar las lenguas y reconstruir una supuesta lengua original, el protoindoeuropeo (que no es una lengua real, sino una construcción teórica). -
20
Noam Chomsky
Crea la corriente conocida como generativismo. Según Chomsky, la capacidad de aprender una lengua es genética. -
20
Simón C. Dik
Funcionalista que habla acerca de la lingüística al ámbito de lo social, dando importancia a la pragmática, al cambio y a la variación lingüística. La escuela generativista y la funcionalista han configurado el panorama de la lingüística actual; de ellas y de sus mezclas arrancan prácticamente todas las corrientes de la lingüística contemporánea. -
20
Ferdinand de Saussure
Quien señala las insuficiencias del comparatismo al tiempo que acota claramente el objeto de estudio de la lingüística como ciencia —a la que integra en una disciplina más amplia, la semiología, que a su vez forma parte de la psicología social —, a saber, el funcionamiento de los signos en la vida social, en su "Curso de Lingüística General", una edición póstuma de sus lecciones universitarias realizada por sus alumnos.