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100
Marco Fabio Quintiliano
(35 d.C., 100 d.C.) Escritor y retórico latino. Se preocupa por la profesión docente y expone sus ideas sobre el magisterio apoyándose en sus experiencias. Recoge todo su pensamiento en su obra Instituio Oratoria, que publica casi al final de su vida.El msestro ejerce una fuerte influencia en el infante. -
Period: 100 to 476
Edad Antigua
La Edad Antigua se inicia con la aparición de la escritura y llega hasta la caída del Imperio Romano a manos de los bárbaros, en el siglo V después de Cristo, en el año 476. La Edad Antigua es una epoca historica que coincide con el surgimiento y desarrollo de las Primeras Civilizaciones (Egipto , Grecia, Roma, etc), tambien conocidas como Civilizaciones Antiguas. -
427
Platón
Filósofo griego (Atenas, 427 - 347 a. C.). Nacido en el seno de una familia aristocrática,Platón ya decía que el estado se gestaba em la educación, y ello dependerá de la "Educación de los Educadores". La Escuela, una especie de secta de sabios organizada con sus reglamentos, residencia de estudiantes, biblioteca, aulas y seminarios especializados, fue el precedente y modelo de las modernas instituciones universitarias. Murió en el 437 a.C, en la Antigua Atenas -
Period: 476 to Oct 12, 1492
Edad Media
La Edad Media es el periodo de la Historia comprendido entre la caída del Imperio Romano de Occidente en el año 476 hasta la caída del Imperio Bizantino, invención de la imprenta y el fin de la Guerra de los Cien Años en 1453 o bien alternLa Edad Media supuso un gran cambio para Europa y el área del Mediterráneo, tanto en lo político, económico, social, y cultural. La organización de la sociedad Clásica del Imperio Romano desapareció.
Y durante ese periodo el maestro era el eje de la educación. -
Jan 1, 1079
Pedro Abelardo
Nació en 1079 en Le Pallet, Nantes, en el seno de una familia rica.Fundó su propia escuela en París, donde adquirió gran fama como maestro. Vivió una intensa relación amorosa con su discípula Eloísa, con quien tuvo un hijo.
Su primera obra publicada es un tratado sobre la Trinidad (1121),
Pedro Abelardo falleció el 21 de abril de 1142 en un priorato cluniaciense cerca de Chalon-sur-Saône. -
Mar 6, 1492
Juan Luis Vives
Pensador español,(1492-1540)Juan Luis Vives, centra su ideal educativo en el estudio de las humanidades y se revela como auténtico maestro.Desde 1512 se estableció en Flandes,donde entabló una estrecha relación con Erasmo de Rotterdam. También mantuvo amistad intelectual con Tomás Moro, que le llevó a enseñar en la Universidad de Oxford desde 1523.
Juan Luis Vives murió el 6 de mayo de 1540, en Brujas. -
Period: Oct 12, 1492 to
Edad Moderna
Historicamente se conoce como una de las etapas en la que se divide tradicionalmente la historia, va desde el descubrimiento de América en 1492 hasta el inicio de la Revolución Francesa en 1789.La formación del magisterio es un pilar fundamental en la Reforma. Se incrementa el número de escuelas y se expanden las Ordenes religiosas que se dedican casi exclusivamente a la enseñanza. -
Juan Amós Comenio
Comenio (1592-1670) fué un filósofo, teólogo y pedagogo. Es conocido en el ámbito de la pedagogía como “Padre de la educación moderna”. Desarrolló una intensa carrera en el campo de la educación en una Europa.
La Didáctica Magna, es una obra en la que recoge todo su sentir pedadógico, contiene su método y se convierte en la primera metodología didáctica de la modernidad.
Murió en Ámsterdam el 15 de noviembre de 1670. -
Giovanni Enrico Pestalozzi
Enrico Pestalozzi(1746-1827). Se interesa por la enseñanza en sentido amplio, y por la formación del magisterio. Construyó tres escuelas:
1ªNeuhof: Escuela para niños pobres.2ªStanz: Escuela para huérfanos y en donde da lugar a su idea de educación. Y por último Iverdon: En el cual alcanza un punto culminante en su trabajo pedagógico. El niño es guiado para aprender a través de la práctica, la observación y por medio de la utilización natural de los sentidos.Murió en Brugg el 17 de febrero 1827. -
Period: to
Edad Contemporánea
La historia de la Edad Contemporánea comprende el espacio de tiempo que va desde la Revolución Francesa hasta nuestros días. La enseñanza evoluviona en el siglo XVIII. Con la creciente necesidad de la creación de escuelas adquiere protagonismo el maestro.En Francia se funda en 1794 la primera Escuela Normal de Maestros. -
Francisco Giner de los Ríos
Giner de los Ríos(1839-1915)Pedagogo, pensador y escritor español.Estudió Derecho y Filosofía en las universidades de Barcelona, Granada y Madrid. Comparan la pedagogía de Giner a la de una escuela socrática, en la que el profesor influye en sus alumnos no por su autoridad, sino por su conocimiento y sabiduría. La relación entre los alumnos y el profesor era íntima, cercana, familiar. Para Giner, se debe conocer el proceso deaprendizaje y las caracterisitcas de los educandos. Murió el17-02-1915. -
Andrés Manjón
(1846-1923).Sacerdote, pedagogo y canonista español, recordado especialmente como fundador de las Escuelas del Ave María, dedicadas a proporcionar una instrucción elemental a los niños marginados.Se inquieta por la poca preparación de los maestros, hasta el extremo de escribir dos obras específicas que se revelan como manuales relativos a su formación. -
Francisco Ferrer i Guardia
Francisco Ferrer Guardia (1859-1909), pedagogo y activista político español, fue el fundador de la Escuela Moderna e introdujo en España el racionalismo pedagógico. Fundó en 1901 la Escuela Moderna, uno de los experimentos pedagógicos más interesantes de la historia contemporánea española, con grandes influencias en toda Europa. Junto a Neil son prototipos del movimiento antiautoritario.
Murió en el foso de Santa Amalia de la prisión del castillo de Montjuïc, fusilado el 13 de octubre de 1909. -
John Dewey
(1859-1952).Filósofo, pedagogo y psicólogo. Se le conoce mejor por sus escritos sobre educación norteamericano. Opinaba que la participación activa en la sociedad era el verdadero sostén d la comunidad.El maestro tenía que contribuir al desarrollo de la sociedad, a través de una escuela permeable. Murió el 1 de Junio de 1952. -
María Montessori
(1870-1952) fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga y feminista.Dirigido especialmente a niños en la etapa preescolar, se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado. El método proponía una gran diversificación del trabajo y la máxima libertad posible, de modo que el niño aprendiera en gran medida por sí mismo y al ritmo de sus propios de sus propios descubrimientos. -
Alexander Sutherland Neill
Neil(1883-1973). Fundador de la escuela Summerhill. Postuló una pedagogía libertaria. Neill sostuvo la idea de la bondad natural de los niños, los cuales, enfrentados a su libertad, redescubren la sabiduría de la humanidad. Pero esa libertad no es absoluta, no es anarquía; el niño, sin límites, estaría en peligro. Por ello, la responsabilidad del maestro es la de un guía y un asesor comprometido con no caer en la sumisión al deseo de los niños. Murió en 23 de septiembre de 1973,en Reino Unido. -
Antón Semiónovich Makarenko
(1888-1939) Pedagogo ruso.Se dedicó especialmente a la reeducación de niños y jóvenes inadaptados. Su principio fundamental es que la educación es un proceso que se produce con esfuerzo y disciplina, y cuyo objetivo es el ejercicio de una socialización eficaz y productiva. Para Makarenko el maestro necesita una formación académica que le cualifique, pero reconoce la importancia de la experiencia.
Murió el 1 de abril de 1939, en Rusia -
Celestín Freinet
(1896-1966)Fue un pedagogo francés, creador de la técnicas que llevan su nombre, utilizadas en numerosos métodos de investigación pedagógica. Al cambiar la filosofía educativa, donde el niño se convierte en agente de su educación, el maestro alterará su función para que prevalezca la pedadogía práctica regida por el principio de actividad que propugna Freinet. Fallece el 8 de octubre de 1966, en Francia. -
Paulo Freire
Paulo Freire (1921-1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Freire define la escuela actual como magistrocéntrica, donde la escuela no transforma al mundo sino lo acomoda, anula la creatividad y comunicación del alumno con el profesor. Se revela en contra de la escuela institucional y del maestro como "depósito del saber", que anula la creatividad, el espíritu crítico, y fomenta la ignorancia del alumno.Muere el 2 de mayo de 1997. -
Sócrates
(469 a.C-399 a.C)El interés de la reflexión filosófica se centraba entonces en torno al ser humano y la sociedad, abandonando el predominio del interés por el estudio de la naturaleza.
