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La educación debe centrarse más en el niño que en el adulto, teoria naturalista espontaneidad, intuición, libertad, sencillez y subjetividad el niño conoce el mundo exterior de manera natural haciendo uso de sus sentidos
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La educación tenía que ser un derecho creo la primera Infant School en 1816, estaba convencido de que la humanidad podía avanzar si se mejoraba el entorno tanto morales como económico
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Creo instrumentos didácticos y fomento valores religiosos la educación de los niños se lleva a cabo a través de tres tipos de operaciones actividades juegos y tareas
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Método de enseñanza en la etapa del desarrollo del niño importancia de la educación creativa y productiva.
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Sus ideas pedagógicas estuvieron profundamente unidas al pragmatismo. Plantea que la educación en sí es un proceso de descubrimiento, por el cual se encuentran los fines a los que vale la pena tomar como objetivos.
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Desarrollo su método a través de ensayo y error de las acciones de los niños constantemente experimentaba con la clase
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Centra sus estudios en el análisis de la percepción infantil, sustenta que el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, serán ellos mismos quienes busquen aprender más.
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Desarrollo el conductismo consideraba que el análisis de la conducta y las relaciones era el único método objetivo para conseguir en las acciones humanas y un mejor proceso.
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Reconocido a nivel mundial por su trabajo en psicología evolutiva. Gracias a sus estudios, Piaget descubrió que existen diferentes estadios de desarrollo en los niños. Teoría del desarrollo cognitivo.
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Destacado representante del constructivismo cada persona construye su propia experiencia interna
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Se construye una escuela que tiene en cuenta la vida familiar y la del pueblo, generando una pedagogía única que vincula a la escuela con el medio social.
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Defensor del método deductivo, aprendizaje significativo un tipo de aprendizaje que relaciona la información que ya tiene con la nueva
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Impulsor de una educación distinta trabajo por una sociedad menos perversa la escuela no era el único espacio de conocimiento con lo que identificaba otros como la comunidad, barrio y calle. La interacción entre currículo escolar y realidad social.
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Comparte con Piaget la creencia en la moral se desarrolla en cada individuo pasando por una serie de fases y etapas no se centra en valores específicos sino en los armisticios morales.
