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Ces systèmes étaient non-informatisés. La matière était séparée par unités.
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À titre d'exemple, PLATO, un système informatique éducatif développé par l'Université d'Illinois, permet de créer les premières communautés virtuelles et ce, avant la démocratisation de l'Internet. Basque et Brangier (2006) mentionnent que ces programmes informatique et d’Enseignement Assisté par Ordinateur sont désignés par l'acronyme (EAO). Source : https://www.britannica.com/topic/PLATO-education-system
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«L'Open University utilisera plusieurs méthodes d'enseignement à distance, y compris des matériaux écrits, des enregistrements audio, des émissions de télévision sur la BBC, des DVD, des cours sur Internet et des Mooc.» Wikipédia. Repéré à : https://fr.wikipedia.org/wiki/Open_University (2020) et TELUQ. Repéré à : https://www.teluq.ca/site/universite/historique.php
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À titre d'exemple, le Gouvernement du Canada fait l'expérimentation de Télidon. Le système est lent et considéré trop dispendieux. Le projet est abandonné vers la fin de la décennie. Plante (2018), mentionne qu'il s'agit de l'un des premiers ENA en sol canadien. Radio-Canada (2008). Récupéré de Radio-Canada : http://archives.radio-canada.ca/sports/informatique/clips/11462/
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Un système de communication par ordinateurs développé au New Jersey. À l'époque l'approche éducative se présente sous la forme de «blended-learning» : un enseignement présentiel en classe et des discussions sur Internet (Bates, 2011) Basque et Brangier (2006) mentionnent qu'il s'agit d'un «Enseignement Intelligent Assisté par Ordinateur»(EIAO).
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Université publique usant du e-learning. Cette université à distance est la première du genre en Amérique du Nord a offrir un doctorat qui porte sur la formation à distance. Qayyum et Zawacki-Richter (2018).
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Université publique issue du réseau de l'Université du Québec et usant du e-learning. Le projet lancé lors de sa création s'inspirait du modèle de l'Open University britannique. Qayyum et Zawacki-Richter (2018), Plante (2018) et l'Université TELUQ (2020) : /www.teluq.ca/site/universite/historique.php
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Un modèle de classe de style blended-learning (hybride) était constitué de période de travail et d'échange en classe et ensuite de période consacré au travail à distance par des logiciels ou des systèmes de messagerie (Bates, 2011).
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Développement de logiciels pour supporter la communication. Un des logiciels les plus utilisés fut CoSy de l’Université de Guelph au Canada. Il fut aussi utilisé à l’Open University au Royaume-Uni en 1988. Cosy était considéré comme l'un des premiers système de conférence à distance. Cela nécessitait au moins deux ordinateurs en réseau pour favoriser la communication. Le e-mail, la vidéo, l'audio et le clavardage figurent parmi les formes les plus populaires de communication. (Yu, 2011)
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L’organisme CERN développe un système qui permet une liaison des pages entre les pays par l’entremise d’un langage de programmation commun: le html. (Bates, 2011)
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ENA qui est en code source ouvert. Elle s'implante rapidement dans les universités depuis sa création et occupe toujours une place importante à l'heure parmi les 4 principaux ENA des universités canadiennes et américaines. Source : https://eliterate.us/state-higher-ed-lms-market-us-canada-end-2018/
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Développée à l’origine par l’Université de la Colombie Britannique, elle est l’une des premières ENA/LMS.
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LMS
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Le E-learning 2.0 vient du web 2.0 qui a permis de développer la créativité, la communication et le partage d’information avec le développement de nouveaux outils web : portfolios, blogs, univers virtuels, jeux multi-joueurs en réseau, fils RSS, baladodiffusion et logiciels d’échange par visioconférence : Skype et salles de classe virtuelles (Bates, 2011). Le e-learning 2.0 favorise aussi le développement de MOOC, WBL, WBI, WBT, IBT, DL, ADL, OL, M-Learning, EPSS, etc. (Khan, 2015).
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La personnalisation de l'apprentissage est possible grâce à de nouvelles façons de programmer et de nouvelles normes de type xAPI(Traoré, 2015). Plante (2018) parle d'une «approche Lego» qui amène flexibilité et variété pour satisfaire les besoins d’enseignement et d’apprentissages particuliers. Plusieurs nouvelles approches usant du web 2.0 permettent d'offrir de la formation : MOOC, WBL, WBI, WBT, IBT, DL, ADL, OL, M-Learning, EPSS, etc. (Khan, 2015).
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Plateforme de CLOM développée par la TELUQ grâce à la technologie Open edX (LMS créé par le MIT et Harvard). (Ulibre, 2020), source : https://www.ulibre.ca/apropos
