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Comenio, pedagogo eslovaco que con su obra Didáctica Magna (1657) descubre en la relación de los métodos de las ciencias con la teoría pedagógica el principio de la didáctica y advierte que las aptitutes del niño deben ser desenvueltas en su orden natural y en permanente contacto con las cosas, que la educación comienza con el nacimiento y que el niño puede y debe adquirir los primeros fundamentos de la cultura.
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En Emilio, este genial expositor de ideas pedagógicas perfila que la pedagogía se funda en primer lugar en leyes psicológicas, es decir, coloca como punto de partida para plantear el problema pedagógico consideraciones psicológicas y funcoinales en lugar de consideraciones especulativas. Enuncia reglas pedagógicas después de realizar análisis psicológicos en torno a la vida infantil que concuerdan con la concepción reconocida por biólogos y psicólogos. -
Se dedica por entero a la educación de los niños pobres y consideraba que la práctica educativa había equivocado su ruta, limitándose a llenar el alma infantil con oropeles de un saber enciclopédico. -
Filósofo pedagogo alemán, que convierte en proyecto lo que en sus antecesores fuera un deseo, una idea o solo una invitación. En sus obras crea la pedagogía como ciencia, fundamentándola en la Psicología y la Ética. -
Dietrich Tiedemann publicó la primera descripción del desarrollo psicológico del niño. -
Miembro de la comisión que planificaba la instrucción pública, produjo en 1867 la ley de instrucción pública que fundamentó y defendió en la cámara como diputado. -
En su libro, el siglo de los niños, hace notar que las reformas aisladas en la escuela moderna pierden significación, no sirven para preparar conscientemente la gran evolución que derrumbe la totalidad del sistema existente sin dejar piedra sobre otra. "Como que necesitamos un diluvio en la pedagogía del que sólo se salvarán en área Montaigne y Spencer y la nueva literatura sobre psicología educativa". -
son los primeros estudiosos que dieron origen a laboratorios establecidos e nlos grandes centros educativos, gabinetes psicopedagǵoicos cuya misión sería la elaboración y aplicación de pruebas y estudios psicotécnicos.
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Se hace notar con su idea de la enseñanza por la acción. "Del lado del niño, el problema estriba en ver cómo su experiencia contiene dentro de sí misma elementos, hechos y verdades justamente de la misma naturaleza que los que constituyen la materia de estudio ya elaborada. Imprime en su teoría un carácter psicogenético. -
Desarrollaron la primer prueba psicológica, la escala métrica de inteligencia.
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Uno de los fundadores de la corriente filosófica del pragmatismo, en su obra charlas a los maestros, concibe la educación como un proceso vivo que permite al hombre reaccionar adecuadamente ante las más diversas circunstancias. -
Los ateneístas en sus discusiones y lucubraciones superaron el positivismo comtiano y spenceriano al demostrar que las ciencias naturales no abarcaban la gama de problemas humanos y abrieron la puerta a un nuevo pensamiento humanista. -
Llevó a cabo una verdadera revolución educativa basada en un cambio radical en los métodos de enseñanza, haciendo de la escuela una agencia promotora del desarrollo integral de la comunidad. -
Se instaló un servicio de Higiene Escolar y el Primer Congreso Mexicano del Niño, que motivó la extensión de los servicios al desarrollo físico, mental y pedagógico de los niños. -
Se publica en Guadalajara el test de Binet y Simón revisado y estandarizado por el profesor J. Bustos Michel, para niños jaliscienses.
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En esta época de inestabilidad, exacerba el conflicto iglesia estado con sus normas socialistas. Al promover la modificación del artículo tercero constitucional para suprimr el laicismo en la educación primaria, sustituiría por una educación socialista.
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H. Pieron define la palabra psicopedagogía como "una pedagogía científicamente basada en la psicología del niño". -
el Gobierno del Estado de Jalisco otorga al Instituto de Psicopedagogía el Premio Jalisco en el ramo de las ciencias por los trabajos de investigación en el campo de las ciencias sociales y pedagógicas.
